尝试优化教学资源,寻找信息技术辅助教学的新手段

李栖凤

Internet技术在中小学校已广泛应用，经过近几年来的不断建设，中小学校园信息技术设备已经具备一定的规模，形成了连接有多台电脑的Internet网络办公系统、学校信息管理系统等。随着电子信息依托于互联网越来越广泛地运用于人类社会的生产、生活和学习，想要更好地培养社会主义四有新人，那就一定要学习和运用电子信息技术。所以，教育部在2000年就下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，要求信息技术课程必须列入中小学的必修课程，推动信息技术与课程教学改革的结合，进一步完善教学方式。为了推广现代化教学手段和方法，我校电脑电教中心和中小学各部门分别整理、开发了很多信息技术辅助教学软件，为帮助教师开展电脑辅助教学打下了良好的基础。近年来，学校一直在想办法提高计算机辅助教学的运用程度，在获得成果和吸取经验的同时，实施过程中也遇到了三个问题：首先，课程资源的挖掘与使用方面明显落后，新课程改革对课程资源的要求较高，新教材的编写也注重了对课程资源的发现和使用。其次，信息的网络畅通、行政效能的提高、学生档案的信息化管理、考试管理的电子化、网络化都迫切要求广大学校在互联网发展应用方面打开局面。最后，应该转变教师的传统观念。教师和学生每天交往，他们对学生起着决定性的影响，只有不断提高自身信息技术的能力，才能适应新时代赋予教师的责任。

一、阻碍计算机辅助教学推广的关键

阻碍计算机辅助教学推广和普及的关键问题不是一成不变的，随着计算机辅助教学的逐步开展和深入，关键问题也在发生变化。在这三个问题中，教学观念的陈旧，对现代教育技术没有足够的认识，都直接影响着教师运用现代化教学方式和方法的积极性。教师在新技术、新媒体的社会效益中起着关键作用，没有较高信息素养的教师就不可能有很高的社会效益，因此，提高教师的信息素养，加大教师培训的力度应该尽快开展。相对而言，前两个问题却是我们首先面临的现实问题。最初遇到的主要问题是找不到合适的软件，因而除了一些公开课、评优课、研究课使用电脑教师专门编制的软件外，平常性的教学课则很难找到合适的软件开展电脑辅助教学。经过几年的发展，现在全校已经自编、整理和收集了大量的辅助教学软件，软件缺乏的问题已经得到了缓解。有了可以选择的软件，如何加以充分地利用，教师的电脑操作水平和能力差的问题就显得尤为突出，成为了目前阻碍电脑辅助教学进一步推广的关键问题。校园网建成后，我们首先想到的就是将这些软件集中存放到网上，以便进行统一的管理和利用。将辅助教学软件收集存放到校园网络后，资源虽丰富，却没有统一方便的查询和调用工具，查找与使用这些资源需要一定的电脑专业知识，对普通教师而言，具有较大的难度。我们多次对学科教师开展了电脑知识的普及培训，但是收效不大。从调查了解情况来看，主要原因，一是教师的学习和操作电脑的时间有限，二是教师尤其是小学教师的水平有限，加之有关网络操作的难度相对于非电脑专业的学科教师而言确实较大、较复杂，几次失败后就失去了信心，电脑辅助教学的运用由于教师的电脑操作能力和水平的限制受到了很大的制约。因此，大部分学科教师难以在短期的培训中达到熟练操作电脑查询和调用网络上辅助教学软件和信息的水平。

二、转变教育观念，普及Internet技术，为网络信息交流提供方便之门

观念的转变是实施信息技术与学科课程整合的一个重要条件，领导的观念一定要首先转变。通过组织领导和相关人员学习、参观，充分认识普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要，信息素养应成为人们的一种基本能力；普及信息技术教育是适应信息化社会教育方式根本转变的需要。所以，想要发展计算机辅助教学，一定要对教师进行电脑操控能力上的训练，同时电脑的操作难度一定要得到简化，找到一个简单又方便的网上信息交流平台。随着Internet技术的发展和普及，越来越多的人开始利用互联网络发布与获取信息。

三、运用Internet技术加强教育科研，促进信息技术和学科教学的整合

信息技术应用于教育的核心是信息技术与学科课程整合。学校要构建教研网络，就一定要大力开展学科信息技术教育教研活动，带领教师从教学理念、学习内容、教育方式、教育技术和教学资源五个方面探讨如何进行整合。为了便于教师查询网上辅助教学软件和操作，我们开发出用浏览器查询和直接调用各种辅助教学软件的方案。经过不断努力，我们成功地研究出了网络辅助教学软件查询与调用网页，可以在网页上按软件类型、学科、软件名称、作者、运行平台等方面查询和运行这些所需要的软件。现在，我们仍在继续研究制作、开发整理、寻找并搜集各种比较好的辅助教学软件，供教师们查询与调用。这些都对我校普及运用多媒体电脑辅助教学，推广和普及教育教学现代化起到了助推作用。

四、因地制宜，加强各方面综合素质

当前，在农村中小学信息技术教育过程中存在着很多困难和问题，对信息教育的发展形成了很大的阻力。在现代化教育教学中，在学校里建立网站、设计网页都只能算是一种成功的尝试。为此，提高教师的信息素养，加大教师培训的力度应该落在实处，加强师资队伍建设，提高教师信息化教学水平也迫在眉睫。这就要求在平时的教育教学中，每个教师都能熟练使用浏览器查询和调用网上的信息资源，都能在互联网上遨游。我们相信，学科教师通过亲身的实践和体验，能够进一步加深对运用现代化教学手段和方法的认识，促进思想和观念上的改变，从而真正掌握信息技术辅助教学手段。

（通渭县马营学区）