语文教学中的师生互动

常清福

现代教学理论要求课堂教学必须重视师生间的互动，根据新课标的基本教学理念，语文教学应在师生平等对话和互动的过程中进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。师生互动的教学最关键是师生不分彼此，积极参入，共同创建教学环境，共同完成教学活动任务，共同检评教学效果。为此，教师要做到创设和谐的心理环境，由情生趣，以情诱思；创设宽松、自由、民主的课堂气氛，及时而恰当地对学生进行激励性评价，以保护和激发学生的探索热情，培养学生的创新精神。

教学是教与学的统一，这种统一其实就是师生间的互动，也就是师生间的沟通、交流及共同发展。如果没有师生间的互动，就很难谈及教与学的相互促进和发展。

一、创设和谐的心理环境

在语文教学中，教师必须注重情感的渗透，激发学生的学习兴趣，创设和谐的求知环境。同时，在日常的学习、工作、生活中，教师要深入和全面地了解学生，把自己融入学生群体之中，成为其中的一员，共同参与教学活动评价。教师要多观察、发现学生的闪光点，想方设法培养学生的自信心，使学生产生“我可以”“我能行”的思想。当学生希望自己取得成功时，教师应该想办法为学生提供促进成功必要的条件，让学生们享受到成功的愉悦。即使对学生进行批评时，教师也不要出言不逊甚至伤害他们的自尊心，要让学生明白老师始终是鼓励帮助自己，如果认为学生这不行、那不行，就很容易使学生产生逆反心理，也就很难引起学生的情感共鸣。

选择教学方法要符合学生的心理。呆板教条、一成不变的满堂灌式的课堂教学方法会使学生产生严重的厌学心理，同时也会影响到教师的情绪。面对这种现象，我们就应该及时反省自己的教学方法和教学手段，尽可能多地预设几个方案，观察留意学生的兴趣心理，随机而用。课堂教学方法要经常变换，使其具有新鲜感，从而吸引学生的注意力，保持他们对学习内容的兴趣。

二、创设宽松愉悦的课堂气氛

学生们都有不同的优点，都具备成长和发展的天性，在条件充足的情况下都会成为健康积极向上的人。作为教师，要尽量给学生创造愉快的课堂气氛，让学生敢于发表自己的见解，形成判断和问题的能力，让他们成长与发展的天性自然地流露出来，积极挖掘自己的潜能，轻松地、创造性地学习。

我在新集学校上公开课时，对如何看待《孔乙己》中的主人公形象这个问题，学生争辩得很激烈，当时我并没有明确地表明自己的态度，只是点到了哈尔威船长的人格力量问题，直到下课后学生仍在争论这个问题。当时我觉得很兴奋，因为我已达到了讨论的目的，点起了学生智慧的火花，激发了学生的思维，而人生观价值观的形成不是一朝一夕的事情，更不可能在一节课中形成，它有一个发展过程，课堂上的学习目的是引起学生的思考，应该怎样看待身边的人和事。人性是复杂的，不能简单地给他人定论。在课堂教学中我总是放手让学生去讨论、争辩，允许学生发出不同的声音，让他们在辩论的过程中培养自己的思维能力和语言表达能力。

三、创设互动的教学情境

人在特定的情境中总会产生情感的，为此在教学中要想法创设与教学内容相匹配的情境，创造和激发课堂气氛，使每一个学生都把自己置身于这个情境中。

1. 运用课文角色扮演创设互动情境

在语文教学中，教师作为一名组织者、引导者和参与者，创设表演情境，将有助于师生之间的互动。如教师在教《茶馆》这篇课文时，在讲解完课文后，就安排学生进行角色扮演。为了调动学生表演的积极性，教师自身也参与其中扮演角色。师生共同设计精彩的人物对话，生动传神的动作，将课文当中的人物形象表现得酣畅淋漓。通过角色扮演，也让全班同学更深刻地去理解戏剧的矛盾冲突。设置这种互动情境，可以让学生主动参与情境，并能设身处地地去理解并学习课本知识。

2. 运用精妙的言语创设互动情境

教师在通过自己的教学语言、板书语言和体态语言向学生传递信息时，一定要热情，并富有感染力和亲和力，表达语言一定要简洁明了、清晰易懂，还要风趣具有幽默感，可以运用一些成语典故、谚语笑话、歇后语等活跃课堂气氛，激发学生们的学习兴趣。当学生的学习兴趣得到了激发，审美需求得到满足，情感体验得到升华之际，正是我们所要追求的最佳教学境界。学生在语文课堂上所表现出来的智慧常常令我感到惊叹，他们提出来的问题有些是我备课时根本没想到的，他们对某些问题常常有一些自己独特的见解，并常常将老师作为最重要的参照者，教师的一个眼神、一个手势都会对他们产生极大的影响。所以，教师应对积极发表看法的学生给予恰当的评价，多承认、多鼓励，以保护和激发学生的探究热情，培养学生自主学习的能力。

新课程教学强调“教学是教与学的交往、互动”，教师在教学中一定要注重师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。传统的语文教学，大多是知识的灌输和内容的讲解，这会使不少学生产生厌烦情绪，渐渐对语文失去了兴趣。如今新课标下的课堂，讲究的是让学生动起来，课堂活起来，让爱和愉悦充实整个课堂，让学生在朴素的“课堂生活”中去品味语文、学习语文、应用语文。课堂只有成为教师活力的展现地，学生智慧的发源地，这才是学生所热爱的真正的语文课堂。

总之，我们要用爱去唤起学生的求知欲，用智慧去点燃学生心灵的火花，用我们特有的方式去引导学生全面、和谐发展，给学生创造一个宽松愉悦、民主和谐的发展空间。创设互动为语文教学注入了新活力，改变了以教师为中心的教学模式，变枯燥为生动，变抽象为形象，极大地激发了学生的兴趣。在教学中，教师和学生一定要相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，使学生自主、合作、探究学习，真正在教学中实现学生为主体和教师为主导的要求，从而更有效地提高教学效果和教学质量。

（通渭县常河职中）