贯彻落实十八新党章要求科学构建和谐高校的新思考

王培玉

摘要：科学构建和谐社会是我国夺取建设小康新胜利过程的一个重要过程，科学构建和谐校园是高校发展的必然趋势，是建设和谐社会的重要组成部分。本文按照新党章要求，从提升高校领导决策水平、建立以人为本的人际关系、落实“依法治校”方略和营造温馨的校园文化等方面，探求构建和谐高校的新思路。

关键词：新党章；和谐社会；和谐校园科学构建社会主义和谐社会，是学习贯彻新党章的具体实践，是我党全心全意为人民服务根本宗旨所决定。创建和谐团体、和谐机关、和谐社会，是中国共产党人保持先进性的具体实践，是中国共产党人面临的时代课题。

构建和谐校园既是构建和谐社会的重要组成部分，也是高校发展的必然趋势。高校作为文化、培养人才的基地，必然拥有一个良好和谐的氛围和环境。构建和谐校园，必须按照新党章要求，坚持科学发展观，提升领导决策水平、建立以人为本的人际关系、促进学生个性的全面发展、落实“依法治校”方略、建设生态化的校园环境、营造高雅温馨的校园文化。

一、科学构建和谐校园是建设中国特色社会主义和谐社会的必然要求

长期以来，我国的基础教育，在应试教育的影响下，尤其对大中学生的教育普遍存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻落实。因此，结合十八对教育改革的新要求，得出构建和谐校园，是学习贯彻新党章的具体行动，是落实科学发展观的迫切要求。

科学构建和谐校园是题中应有之义，是落实以人为本科学发展观的需要，是实现高校发展目标的需要，更是培养高素质人才的需要。高校是社会组成的重要群体，它和和谐于否对社会和谐起着极其重要的影响，从1989大学生“学潮”事件中可以得出结论。而和谐的环境可以育心、育身、育智、育德，对于学生的身心健康，主观能动，知识增长，道德修养具有非常重要的意义。科学构建和谐社会“是一项伟大而长远的系统工程”、“科学构建和谐校园”同样也是“世纪”工程。只有把“构建和谐校园”真正做好做实了，才能为国家和社会输送更多的栋梁之材，构建和谐社会才能真正实现。

二、提升高校领导班子决策水平是科学构建和谐校园的关键所在

和谐校园的构建与发展，根子在教师，关键是班子，党政主官是灵魂。大学办得好不好、水平高不高，学生素质全不全面，往往取决于高校各级领导班子建设。领导班子要牢固树立“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的勤政廉政意识和“规范、严谨、务实、高效”的工作目标，建立健全科学化的管理制度和专业化的管理机构，实施集体领导、分层管理、责任到人。坚持“人才兴院、科技兴院、德育兴院”战略，把师生的利益放在首位，把教师队伍建设提到重要议事日程，以和谐的理念和方法激励教师主动发展，坚持刚性制度约束与人性化人文管理的和谐统一，变革靠“硬性”指令要求教师完成教育教学任务的做法为积极主动申请教学管理任务的良性态势。在坚持原则的基础上，把各项任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，如建立教师业务档案，教育教学效果评估方案、心理疏导效果评估方案等。要按照“集体领导、民主集中、会议决定”的原则，完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序，提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。班子成员要加强敬德修养，识大体、顾大局，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每个成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子集体效能的最大化。

领导的亲和力和个人魄力将在构建和谐校园中起到榜样示范和凝聚作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的需要。要实现人际和谐化，领导对师生就要做到公正、公平，尊重和保护每个人的合法权益。各级领导和教学、管理人员要始终与师生员工同呼吸，共命运，心连心，重实际，说实话，办实事，求实效；全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导为每个教师的智慧和能力的发挥创造机会和条件，创设平等友爱、融洽和谐的人际交往环境，营造民主、积极向上的学术气氛。

三、遵循“以人为本”是构建和谐校园的本质要求

和谐校园是以硬件环境为载体，以内和外顺、人心思进、政通人和、安全祥和为主要特征。确定高校教育各个子系统或要素全面、协调、自由，充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，对于人武学院这类“年轻”的军事化管理院校来说，具有十分重要的现实意义。

坚持“以人为本”就是要体现以学生为中心、以育人为已任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、引导促进学生全面发展、健康成长。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。大学应有母爱，大学教师应有“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园，就要形成公平、公正、公开的发展环境和轻松、自由、宽广的创新激励氛围，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。

应该指出的是，“以人为本”绝不是“随人所欲”，更不能用“以人为本”作为不服从管理，不遵守规章制度为借口。要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。强化制度建设，减少随意行为，做到用制度管人，用纪律约束人。同时，坚持把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有法可依、有章可循。

四、落实“依法治校、科学治校、从严治校”方略是科学构建和谐校园的重要保证

《高等教育法》等法律法规，是办好高校的依据。实现依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化与程序化。依法保证各个方面的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学，依法接受监督的新格局。如对学员的日常管理，我们实行班、区队、中队、学员大队的四级管理机制，做到一级抓一级，逐级抓落实。为提高伙食质量和价格的监督管理，我们在各学生中队成立了“学员经济委员会”，负责听取学员的呼声，定期检查监督伙食卫生和质量，收到了事半功倍的效果。

广大师生要做依法治校的模范。要发挥师生的主体作用，完善校园的法制建设，既要使全校师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，又要懂得如何利用法律，调动一切积极因素参与学校的建设与发展，以达到我们建设“具有学科专业优势和人才培养特色军事化管理院校”的目标。

五、营造温馨的校园文化是构建和谐校园的有效途径

育人环境是影响教育效果的重要手段，同时也制约着学校特色的形成和发展的性质、方向和强度、水平。因此，营造温馨的校园文化，构筑和谐校园，必然成为推进学院改革与发展的出发点。

创造良好的校园风气是高校的灵魂。要营造“严谨、求实、勤奋、进取”的校风；积极适应素质教育和新课改的理念，倡导“乐教、善教、活教”的教风与“乐学、善学、活学”的学风，以“严、勤、诚、信”为校训，持之以恒，将文化育人的教育思想贯穿于学校素质教育实践中，促进良好校风的形成。

建设催人奋进的校园环境。如，建院史室、荣誉室，作为校园德育基地，以展现历任学院领导的风采，展示园丁桃李硕果（师生获奖证章）及体现师生及校友风采等；点缀校园室外环境，可以给学院楼房、道路、场地命名，在走廊过道贴持名人名言、画像等。加强宣传栏建设，大力弘扬师生精神风貌。

开展丰富多彩的文体活动。成立学员书画社团，举办全院校师生书画展，展示学院素质教育成果和野生的才华，反映学院办学特色。成立学院师生文艺团队，适时地开展院内外文艺演出。成立学院体育协会、学生田径运动队。每年召开一次全院教职员工体育运动会，检验锻炼成果，活跃校园气氛。

实践证明，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学院教职员工发展注入生机活力。我们要倍加珍惜现有团结和谐局面，始终用和谐的音符推动学院稳定持续发展。以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，尽情展现新时期崭新的和谐校园之光。