3Dmax绘图软件在高职室内设计专业中的教学思路

汤晶

摘要：通过调查发现，在室内设计专业中，都设置了3Dmax课程，而该课程是实践性很强的核心课程，但是在高职教学中，很多同学在学习的时候并没有太过于重视，怎么更好更有效的进行教学是摆在所有任课老师面前的一道难题。结合我实际的教学经验，做出了一些建议和总结，也希望在今后的教学中能不断提高和改进。

关键词：艺术专业；核心课程；教学理念

纵看当今，楼房林立，高楼并起，改革开放以来国家的经济在飞速的发展，对于人才的需求也是越来越大。作为一个室内设计专业的教师，让自己教出来的学生能很好的运用3Dmax绘图软件是我们共同的话题。

现今高职教育以实践型人才培养为方向，室内设计所学的内容实际上是非常广泛的，讲究实际动手操作，学而致用，而不是纸上谈兵。3Dmax恰恰作为一门实践性课程在整个三年的教学课程中占据着一个举足轻重的地位，却未能让很多同学重视，确实是一个小小的悲哀，原有刻板的教学手段、教学模式，应该被更新，更要有效率的教学思想和方法来取代。

在学习过程中，因为设计类软件确实有它的特殊性，书上的内容多半不够灵活。必须教学的老师要有很多的实际商业操作经验，这样的教学才能更接近实际操作。让我们的学生以更加全面的知识，以及高效率的操作能力而受到社会的肯定。

3DMAX软件的起源与发展： 3D Studio Max，常简称为3ds Max或MAX，是Autodesk公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。其前身是基于DOS操作系统的3D Studio系列软件，最新版本是2012。在Windows NT出现以前，工业级的CG制作被SGI图形工作站所垄断。3D Studio Max + Windows NT组合的出现一下子降低了CG制作的门槛，首选开始运用在电脑游戏中的动画制作，后更进一步开始参与影视片的特效制作。而后，这个软件开始在国内行业中使用，由于MAYA等三维软件的出现，3DMAX逐渐被室内和建筑设计专业的业内人士作为主要的三维绘图软件，同时与之共同开发的如LS和VRAY，SU等插件也涌现出来。

一、课程教学与专业学习思路及方向

3DMAX是一个综合性很强的软件，从它问世以来受到业内的青睐，但是它本身并不是专门为室内设计专业的同学而准备的。因此，我们的教师在教学中应该以室内方面的内容来进行教学，而不是平铺式的教学模式。从专业上划分后，应该在学习的方向上进一步划分，我们的学生多数以室内设计、展示设计、景观设计三部分组成，面对不同专业的同学绝对应该在教学重点上，制作方法上有很大的不同，而不是所有专业同一种教法，这样学起来也不会有太大的作为。而这些不同应该多体现在制作过程，最终的作业练习中。有了明确的教学方向这样才能使教学质量得到明显的提高。

同时应该注意同学们的个人爱好，有的同学比较喜欢玩网游，其实很多地形的建模都是在软件学习中可以直接教授的，抓住他们的爱好，兴趣，有方向的指引他们学习，提高同学们对课程的热爱、学习的积极性，这样对于今后的教学是有极大的帮助。

二、软件课程的教学内容

无疑，丰富而实用的教学内容才是整个环节中最重要的，绝对不能照本宣科，每次上课都应该总结上一次上课所遗留下来的问题。在软件课程的教学内容上，早些时候我们多数是以网上下载图片，对照临摹的方法来绘图，这种方法有一定的好处，但是面对不同能力的同学，这样会让一些优秀的同学得不到更好的提升机会，所以现在我在教学中加入了很多的实际项目让这些理解能力强，动手快的同学能更好的发挥自己的水平。从软件的周边着手，不光是只讲这一门软件，比如在教学过程中，从基本的建模，到贴材质，灯光，渲染，图纸打印等步骤结束后，再讲解PS后期制作和修图，以及一些渲染器的使用，还有CAD倒入3D的一些制作练习。这样既丰富了课堂内容，也能最大限度的让同学们在四周的教学过程中吸收更多的知识。

三、创新教学方法

在教学过程中，坚持实践为主，理论能用的原则。目前的任课老师有校内教师和公司派遣的技工进行教学，我认为应该在教学内容上、在同一时期，同一年级、有着相同教学任务的老师在上课前有一个相互交流，这样在教学中就能更好的把握同学们的学习状况。现在会以几种不同的方式对待不同的学生。首先是专业比较弱的一些同学，我会用四周时间让他们提高学习兴趣，掌握基础命令，能基本把房间的模型制作完成，为将来再次学习打下基础。另外一些已经掌握基础的同学，可以学习模型的倒入、独立创建空间、绘制比例正确、设计出合理的房间布局。然后再进一步使一些同学开始掌握材质的使用。这个时候如果已经学的不错的，就开始讲解灯光渲染。能力突出的可以学习渲染器的使用。后面阶段还可以学习PS后期的使用。在最终的作业上，不同的同学不同对待，手动能力弱的，以鼓励为主，提高他的兴趣，以临摹为主。实践能力强的可以直接给他设计并制作，整个过程全部由学生自己操作，用同样的教学进度和不同的练习让基础好的和基础差的同学都能在课堂的教学中得到更适合自己的锻炼！

在课程中应多灌输与课程相关的知识和绘图技巧，让学生主动来学习，在课堂上随机提问，了解学生的学习情况，检验他们学习成果，这样可以加深印象以及提高积极性。并在课堂中引导学生3DMAX软件在行业中的应用。

四、课程结束后的延续学习

3DMAX软件在三维空间能力的运用，熟练掌握视图、坐标与物体的位置关系。应该要做到放眼过去就可以判断物体的空间位置关系，可以随心所欲地控制物体的位置。这是最基本的要掌握的内容，如果掌握不好，下面的所有内容都会受到影响。有了设计基础和空间能力的朋友，掌握起来其实很简单；没有基础的朋友，只要有科学的学习和锻炼方法，也可以很快地掌握，这是我们课程学习的第一步。

在四周课程学习结束后，学生往往练习不够，导致下学期容易忘记，或则不能操作，少数学习好的同学还能勉强继续。这样确实是很头痛的，在新的一门课程中，要穿插3DMAX软件课程来练习，这样就能更好的在毕业前让同学们手上的技术锻炼得更成熟。另外就是在一些好的网站和论坛上学习、借鉴他人的经验，提高自身的业务水平。

任何软件课程光靠教学时间内的学习肯定是不够的，但凡是软件操作，必然有一个学习和吸收的过程，从新手到熟练，再到精通是需要同学们不断的利用时间来专研和练习的，需要扎实的基础，所以课程结束并不代表可以直接胜任工作，课程的结束其实才是刚刚开始，只要能做到这些，就一定能非常好的运用3DMAX软件。

青年项目:本文系2010年度湖北省人文社会科学研究项目“公众参与下的艺术设计专业人才培养模式研究和实践”的研究成果之一。课题编号：2010q155

参考文献：

[1] 3D红色风暴 中国青年电子出版社.

[2] 3D MAX的设计及应用.

（作者单位：湖北科技职业学院）