关于高中数学探究式教学的策略研究

高健

【摘要】探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动，是学生获取知识、培养能力的一种重要的教学方式.开展探究性教学，是对旧教学观念提出挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径.本文研究了高中数学探究式教学的基本策略.

【关键词】高中数学；探究式教学；策略

一、前 言

探究式教学与授受式教学相对，传统的授受式教学主要指学生倾听教师的课堂讲解从而获得知识.数学探究式教学即以数学探究性课题学习为主的课堂教学，具体指课堂上通过教师的引导让学生针对某个数学问题进行自主探究和学习.探究式教学注重培养学生的问题意识以及进行独立思考与交流合作的能力.数学探究式教学有助于学生了解数学概念与结论产生的过程，带给学生尝试数学研究的体验.

二、实施高中数学探究式教学的必要性和可能性

数学被称为“思维体操”，由此可见，数学教学对于培养学生的逻辑思维和创新能力等方面有重要作用.高中数学是一门重要的基础学科，但传统数学教学往往遵循“讲解例题——练习——布置作业”的教学模式，对学生进行灌输式教育.传统数学教学课堂中教师是主体，学生只是被动地吸收、接受“是什么”的知识，而“为什么”与“怎么办”的知识即便教师在课堂上有所讲解，但对于学生来说，由于缺乏自身的参与，知识依然没有被理解，更遑论运用.针对高中数学教学的重要性以及传统教学中存在的问题，实施数学探究式教学是非常有必要的.

此外，数学学科的自身特点表明了高中数学探究式教学的可能性，同时现代信息技术的发达扩大了实施探究式教学的空间.首先，数学的应用范围极其广泛.从平常生活、工作到生产劳动，甚至是科学研究，只要是与数量关系、空间形式等方面有关的问题都必须运用到数学.所以不能将学生禁锢在课堂与书本中，要培养学生的数学意识和数学思维，培养其自己提出问题、解决问题的能力，变“课堂中的数学”为“生活中的数学”.其次，数学具有高度抽象性.数学中量与形的阐述使得其对思维能力的要求比较高.正是这种抽象性，一方面增加了数学教学与学习的难度，另一方面这恰好成了调动学生积极思考的动力.另外，数学包含了大量辩证法的思想.此外，现代信息技术的发达大大扩展了学生动手操作的空间.探究式学习讲求实践性，因而要求学生通过亲自动手来体会“怎么做”的过程.现代信息技术作为学生基本而实用的认知工具，能在学生对问题的假设与求证中辅以帮助.

三、实施高中数学探究式教学的策略

1.创设情境，激发兴趣

情境教育有助于激发学生的兴趣，吸引学生自主参与课堂.因而数学探究式教学首先要求教师善于创设情境.情境引入是我们常提到的引入新课讲解时所采用的一种方法，也就是这里所说的创设情境的最常用的形式.创设情境的基本要求是尽量真实，只有与现实生活息息相关的问题对学生来说才能引起其兴趣.而且这有助于学生树立解决问题的意识以及提高其解决类似问题的能力，在无形中加强了学生的知识迁移能力.所以教师应该发现那些与课程内容相关的现实问题，通过适宜的情境来激发、引导学生.说到情境的具体类型又可分为质疑情境、想象情境、纠错情境、实验情境等.不同的情境其训练重点和目标是不一样的，比如质疑情境与纠错情境着重训练学生发现问题的能力，想象情境注重引导学生进行多向思考，而实验情境着重培养学生动手解决数学问题的实践能力.

2.提出问题，自主解答

教师通过设计教学环节，诱导学生发现问题，训练学生提问的方法，培养学生提问的能力.发现问题是独立思考的第一步，也是发挥数学探究式教学中学生主体性的重要一步.当问题被提出后，解决问题的主体依然是学生.所以应当进一步培养学生自主解答问题、独立探索的能力.教师可教给学生独立发现法、归纳类比法、打破定式法等方法，使其有章可循地探索问题.在自主解答问题的过程中，教师要鼓励学生大胆猜想、假设，相信自己同时养成积极自信的心理，这对于学生解决问题也是至关重要的.对于知识水平高低不一的学生，教师在引导中应区别对待.面对在自主探索中“迷路”的学生，教师不要急着否定，也不要急着给出答案，应鼓励更多的学生参与其中，让大家多方面分析，通过老师引导、学生参与使他们最终收获成功的体验.

3.合作学习，民主讨论

探究式课堂不仅提倡学生自主探索，也追求学生合作学习的能力.一般可采取几人成立一个讨论小组的方式，学生发挥各自的认知特点和思维优势，通过不同的假设和推论，加强学生学习和互相学习的能力.通过小组的交流和讨论，使学生对问题的各个侧面得以了解，从而深化其对问题的理解.此外，在合作学习过程中，教师也可以参与合作的队伍.尤其需要教师创造民主、宽松的学习环境，促使学生自由、积极地参与合作.

四、结 语

数学是一门与生活密切相关的学科，同时其学科自身具有高度的抽象性.因而数学学习更强调理解基础上的吸收.所以数学教学如果一味强调教师的课堂讲解将会走入一定的误区，这对学生的学习与思维的培养会产生较大的消极影响.数学探究式教学注重培养学生的动脑能力和动手能力，强化学生的主体性.这有助于学生了解数学知识、培养数学探究能力、养成数学学习的好习惯，等等.高中数学探究式教学是学生获取知识、培养能力的有效途径.