发展个性 强化素质

王丽艳

素质教育是我们每一个教育者所追求的理想教育模式，更是每一位学生发自心底的真切呼唤。可长期以来，我们都受中考的紧箍咒所束缚，不能放下思想包袱，一展拳脚。其实素质教育和追求分数并不抵触，也并非水火不容。只要我们肯动脑筋、就会找到一条两者兼备，皆大欢喜的道路——我校近几年提出“三自教育”的教育教学理念，正是朝着这样一条师生喜爱，个性、能力、分数多丰收的道路上走。既提高了成绩，又发展了个性，素质教育在这青山绿水的田园风光下开出了一朵美丽的奇葩。

“三自教育”，我是一个参与者，也是一个收益者。作为常年工作在第一线的教师，我感受颇深。其中感慨最多的就是社团活动。学生社团是由学校提议、教师指导、学生自己组建的团体，它以爱好为入团的第一标准，不束缚思想，比较自由，“这里是知音者打造的天堂，这里有同道人聚集的畅快，这里有棋逢对手的快感。”在这里，使他们的爱好得以提升，个性得以展示，能力得以发挥。每一匹千里马都将给予施展能力的平台，都有伯乐去欣赏它。策之以其道，食之能尽其才，鸣之能通其意。

我指导的雏鹰电视台小记者社团人员不多，可以说还是襁褓中的婴儿。本人也没有记者、新闻报道这方面的培训，只是与学生们一同摸索着前进。这使我很多的时候和学生一起出谋划策，充分体现了自主教育。我国古代就有学者长到一定年龄段、离开学馆外出游历、以增长自己的见识、丰富自己的阅历，把自己培养成为知识渊博、博古通今的才子，而不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子。历史的车轮向前发展，社会是在进步，我们的教育是为将来培养人才，更不能南辕北辙，违背历史吧。社团本着诚实守信的原则，及时准确地报道国际、国内、校园的新闻。今天小记者成了校园学生的喉舌，让同学们足不出户，却纵览天下，做到家事、国事、天下事，事事关心，也可以把学生们的心声正面、直接地反映出来。雏鹰电视台以丰富大家的课外文化生活、提高大家的文化修养、陶冶情操为目的。以更好的充实学生的生活为出发点，让学生在释放压力和放松心情的同时，学到了知识、促进了友好交流和沟通。给团员们提供了畅所欲言的机会，让他们在各自的交流中提高自己、充实自己、提高学生素质。

现代世界的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科技、人才和民族素质的竞争，归根结底是教育的竞争。教育竞争要取得胜利，迫在眉睫的是实施素质教育，是充分发挥人的潜能的教育，不是“应试教育”。一个人无论是否能上大学，只要他的潜能充分发挥出来，尽心竭力地学习、工作，就可以使其能力发展达到最高的水平，实现自身的价值和意义，在这个社会中找到属于自己的人生坐标。如果一个民族每个人的潜能都能得到充分发挥，以此何愁国家不能富强？

学生社团为素质教育搭建了一座美丽的七彩桥。社团中的成员也许文化成绩不是最优秀的，也许没有这方面天赋，但他们在自己的社团中丰富着自己的中学生活；他们也许不那么惊天动地，也许文笔并不犀利，也许还很稚嫩，但却不遗余力地演绎着自己的青春故事。

社团的活动不仅没有耽误他们的文化课学习，反而激起了他们比学赶帮超的情趣。把原本枯燥无味、单调的课堂教学变得丰富多彩，使三点一线永不变更的平淡生活激起了一圈圈美丽的涟漪，让那些被分数压的喘不过气的师生有个透气的时间。心情的放松，身体的舒适，学习起来就会事半功倍，收效深远。社团活动使他们的知识构架更饱满，使他们都有很强的团队精神和协作精神，懂得合理分配和使用自己的时间。

当今社会需要的人才是全面发展的，没有任何一个领导会蠢到只注重一纸文凭。自从雏鹰电视台小记者社团的成立，我发现他们能很快地和社会接轨，并且善于自我推销和自我展现，比社会上的人多了几分诚信和执着。我相信当他们走上社会的时候，这些经历都会成为他们的财富，也会使他们更具有竞争力。

社团工作也是一项很复杂的工程，没有更多的经验让我们学习，社团中存在着许多不尽人意的地方。解决这些问题的方法需要我们在实践中不断地探索，让学生在快乐中发展个性，让我们追求的素质教育之花开遍校园。