新时期学校学生教育工作应注重的几个问题

马秀杰

一、引导学生树立自信

新形势下，我们的教育内容、形式和要求都发生了深刻的变革，而教育的对象特别是技工学校学生的现状却出现很多反差，他们大多数在初中时期就是后进生，经常受到老师的批评和家长的责怪，自尊心受到很大打击，对自己的前途和成长都没有自信，很多学生是家长帮他们选择了技工学校，而不是他们自己的愿望，所以根本没有学习兴趣，更谈不上有远大志向。面对这种状况的学生，作为技工学校的教师，首先应该消除对他们的成见，帮助他们建立起自信和自尊。

肯定成绩是建立自信的最好办法。所以，作为教师要充分了解每个学生的优点，找机会多给予肯定和赞扬。学生非常重视教师的评价，他们得不到老师的肯定与褒奖，就会认为自己在老师眼中什么都不是，老师不了解也不懂得欣赏自己，因此会产生抵触情绪，从而影响教育效果。每个学生即使是后进生身上都会有不同程度的优点，关键教师要善于发现，找出他们的亮点及时表扬，从而树立他们应有的自信。即使是对犯错误的学生，老师在批评的同时，也要找出他们的优点进行鼓励，让他们在接受批评的同时感受到老师对自己是寄予希望的，让他们在改正错误中成长与提高。工作中我们还要注重学生的进步，无论进步大小，都要及时表扬，鼓励他们继续努力，使师生关系融洽，让学生在老师的鼓励中接受教育，并逐步实现自我完善、自我发展，在不断进步中树立自信。

二、培养学生自主意识

首先，要尊重学生。尊重学生的实质是要把他们当成自己的朋友和具有独立思想、鲜明个性的人，不论家庭出身、学习成绩、平时表现如何，都不偏袒，无歧视，要让学生体会到同学之间、师生之间的人格是平等的，这样既能给学生全面发展创造一个宽松和谐的氛围，又便于师生之间的沟通、理解和相互信任，学生能正确理解、接纳班主任的指导、忠告、建议，使教育收到事半功倍的成效。其次要培养学生逐步形成自主意识。一是要提出问题启发学生独立思考，善于发现事物的规律并总结原理；二是要结合专业突出操作技能训练，帮助学生手脑并用，开发他们的智能并提高智力水平；三是要鼓励学生勇于异想天开，引导他们的求真求异思维并大胆实验；四是指导学生通过多种媒介和渠道获取知识并筛选信息。通过多方面的培养，使他们不断的在实践中逐步形成自主意识。

三、注重开展创新教育

对学生开展创新教育是培养学生创新能力的重要途径：一是要改变传统教学模式，进行探究性教学。用探究性教学代替知识灌输型教学，用创新性学习取代接受型学习。构建一种开放性学习环境，充分利用学生的创造力和想象力，给学生留出更多的时间和空间进行思考和创造，培养良好的创新思维。二是开设创新活动课，这是以发展学生智力、培养学生创新能力为目的的新型课程，它不需要教师授课，而是通过各种活动让学生观察生活、接触社会、发现问题、思考问题，并综合所学知识去解决问题，从而学会创新的技巧和提高创造性解决问题的能力。三是开展小发明小创造成果展示或竞赛活动。我们要有计划、有目的地为学生开设创新的平台，激发他们的创新动机和创新个性，培养他们的创新能力，并通过展示和竞赛肯定他们的成果，相互交流经验，增强自信，鼓励发展。通过各种途径着重培养学生的独立意识、参与意识和创新精神，使学生把握创新的技能，在未来的竞争中能够立足并有能力发展自己的事业。

四、建立新的评价标准

我们传统的评价方法，主要是表扬学生，而且评价的标准往往是旧框架的德、智、体几个方面，行为上遵守纪律、尊敬师长、友爱同学；学习上目的明确，努力专研，成绩优秀；身体健康，体育达标等等，却极少对学生的心理素质、个性表现、创新思想和行为等加以赞扬，正是这种评价导向在潜移默化中产生负面影响，使学生的很多亮点不被发现、肯定或赞扬，不利于学生各种素质的全面发展。所以，教师必须更新观念，在评价学生时，要有超前意识，采用欣赏、激励、综合评价等方法，根据不同年龄、不同专业，不同时期的学生，结合实际设计出科学的评价标准，给学生更多方面的肯定，为学生身心发展提供正确的导向，使他们在老师的引领下，全面健康的发展，成为新时期经济发展需要的有能力的合格人才。