谈中职德育对学生的影响和实施途径

王黎

近些年来，随着社会大环境的日益复杂，网络铺天盖地地抢占了人们的生活，中职学校的学生，更是首当其冲地成为最先接触社会和网络的主流群体。20年前提倡“德智体美劳全面发展”的教育口号，依然对教育学生有着鲜明而深远的意义与影响。德育之所以被置于第一位，就是人们在对当今社会上存在的“见义勇为却引祸上身、拾金不昧却惨遭诬陷”等诸多现象产生的一种信任的危机。中职学校的学生，这个占据了教育半壁江山的特殊群体，因为他们的学习成绩相对较差，主要的兴趣爱好集中在学习以外的其它方面，导致学校开设的德育课程常常被中职学生放在无关紧要的位置而漠然视之。

一、贴近中职学生的生活实际，从小事做起，提高对德育的重视程度

德育不是空洞而乏味的书本教育，它高于生活而又源于生活。中职学校的德育更注重的是学生的职业理想与职业指导教育，我们的学生将来上工作岗位的时候，如果想当一个称职的技术工人，首先应该具有敬业爱岗的职业操守，所以应该针对中职学校的不同专业，采用不同的德育内容。比如，对汽修专业的学生，就应该培养学生努力去钻研技术，以达到企业对技术方面的要求；对幼教专业的学生，就应该培养学生的耐心与爱心，提前让学生成长为一名合格的幼教老师；对于那些从事服务方面的专业，就应该对学生进行礼仪和微笑服务方面的教育。总之，中职学校的德育就该贴近学生的日常生活，并时刻以学生未来的工作为德育的方向，从小事和细节做起，对德育课本上的内容要加以提炼和整合，积极有效地开展好顶岗实习和寒暑假的社会实践工作，让德育的理论知识可以指导好实践，实现理论与实践的相互促进。

提高中职学生对德育的重视程度，就能从根本上改变学生对学习的态度。一个人可以缺少智慧的光芒，但是不能突破道德的底线。中职学校就是要帮助学生建立起这个道德的底线，当学生有了对未来职业的美好憧憬后，就能从心里去珍惜现在学习的一分一秒，不再认为学习是一种沉重的负担，只有拥有扎实的知识，才会拥有开启未来的钥匙。所以，德育的渗透作用就是在无形中改变学生的价值观和职业观。只有如此，才能让学生明白现在所做的一切都是为将来的工作做准备。

二、德育是一项伟大的情感工程，能够培养学生的社会责任感

德育之所以被称为学生的情感教育，是因为学校通过对学生的德育，以培养学生积极乐观的上进心以及懂得感恩回报社会的责任感。虽然学生还没有正式成为社会一员，依然需要具备强烈的社会责任心，在公共场合成为文明的典范。学生具有强烈的社会责任感，就能够在遇到社会不公正待遇的时候，保持一个公民应有的良心与是非观。而文明的内涵，不仅仅是指一个人外在的光鲜亮丽的衣着和彬彬有礼的谈吐，更重要的是一个人内在的心理状态。实施德育这个情感工程的时候，教师就如同一些辛勤的建筑工人，可以通过一些具体的事例进行分析，经常举办一些当前热点话题讨论的班会，同时对那些心理失衡的同学多点关注与关心，那么情感的工程定会建设得非常牢固。

德育承担的责任是重大的，让学生如同关心自己家人一般去关心集体，在班级的各类活动中，以班为荣而乐于奉献，建立起与同学间的真挚友谊，那么就可以在日后的社会交往中，深得与人相处之道。德育对学生的情感影响，对于情感缺少敏感性的中职学生来说，德育能够给予他们更多的思考空间，去触摸他们的内心，融化他们内心长期积累下来的厚厚坚冰。

三、四德教育不仅仅是口号，更应该落实到学生德育的各个方面

党的十七大报告中提倡的四德工程，即社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，为中职学校提出了德育的方向与内容，这不是一个响亮的口号，而应该落实到德育工作的实际中，只我从事中职教师的这些年中，曾经对德育的作用有过深深的震撼。记得有次学生观看《感动中国》的时候，那些平凡而伟大的事迹就是滋养学生心灵的高汤，一个个感动事迹让全场的学生都为之动容，甚至有些情感丰富的学生流下了感动的泪水。而观看学生写的观后感，从那些声情并茂的文字里，我看到了学生虔诚而真实的内心世界，这样的德育实现了学生爱国主义的熏陶，也成为四德工程的一个重要表现。

另外一个对学生进行德育的重要途径，那就是学会感谢父母。提倡学生在父母生日或者节日的时候，给父母送自制礼物或者进行电话祝福。之所以用这样的方式感恩父母，是为了让学生知道他们所花的每一分钱都来源于父母的辛勤劳动，珍惜父母的劳动成果并学会勇于表达，让家庭的温暖时刻鼓舞着学生的信念，对学生的健康成长有着不可忽视的重要意义。

总之，德育对中职学生有着特殊的教育意义，它能够全面而细致地影响到学生的方方面面。我们的教育工作者，就应该因材施教地去全面实施德育，通过高明而智慧的教育技巧，实现德智体美的相互融合与渗透，教会学生“快乐做人、扎实做事“的生活态度，这也是德育所最希望看到的成果。