“差生测智商”:凸显教育的异化

据报道，江苏无锡一些中小学教师因为学生学习成绩差，便要求家长带孩子到医院进行“智商测试”，如果测出孩子智商低，老师就可以向上面打申请，这样孩子的成绩就可以不计入班级成绩和考核，自己的“绩效考核”也就不受影响了。而有的家长竟然希望医生给自己孩子的智商打出低分。表示如果孩子智商低，那么即使成绩差也不会影响到老师的业绩。

学生的成绩不好，老师首先想到的不是因人施教，不是和家长一起努力帮助孩子成长，而是考虑如何撇清自己的责任，这从一个侧面折射出教育异化到了何种程度。当教育的目的不再是为了让孩子成长为人格完善、身体健康、具备一定知识水平的合格公民，而是成为考量老师“业绩”的一个工具，让人情何以堪？

（摘编自新华网2011年10月31日）

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必须承认，一些教师之所以会用如此功利的态度对待教育，在很大程度上，也是因主管部门“绩效考核”不够科学所致。因为这种“绩效考核”把考试成绩、升学率等作为考核教师业绩的主要指标，却不考虑教育的复杂性。因为教育主管部门不全面地考核老师的工作，而过于依赖学生成绩来作片面的绩效考核，才迫使老师们不得不走“测智商”这样的旁门左道。我们期待教育改革的春风早日来临。适用话题：教育问题，人格，成长，阴影等。