信息技术在小学语文教学管理中的应用

王文文

摘要：在新的教学模式下，小学语文教师需要提升自己的教育理念，改善自己的教育设备，不断地提高自己的教学技术和教学水平，使教学效果最大化。本文结合教学实践经验对小学语文教学管理中应用信息技术的体会进行阐述。

关键词：小学语文；教学管理；信息技术

● 集体备课方式的不断优化

1.网络化的电子备课方式

集体电子备课的方法，通过使用公共电子备课平台，实现了将资源共享化，将问题全面化，将工作开展得广泛化，提升了备课质量，让备课工作的开展更具有实效性。电子备课方式的流程可以简单地描述为如下几个步骤：第一步，在每学期初，组织各年级语文教师，对教材进行深入的分析，并且做好备课分工。在规定的时间内，按照统一模板，每个主要的授课教师都要进行备课，将教学的规划设计、作业设计、可能使用的课件进行公布，放置到公共教研平台中。避免出现备课的拖沓现象，实现资源共享。第二步，教师要对所有的备课资料进行精心的研读，并且给出自己的意见和建议。第三步，在年级内或小组内，对主要的课题进行深入的研讨，争取做到“一课一得”，齐步发展学生的“听说读写”能力。最后一步，在开始授课之前，每位教师对于备课资料进行温习，结合自己的能力、风格和特长，个性化地修订备课资料。经过多次的修订完善之后，教师最终呈现出的授课内容、授课方法和授课心得必定是独特、高效的。即便是失败了，教师还可以做出有针对性的剖析，探索失败原因，作为修订的依据。总而言之，通过上面各步骤的开展，显示网络化的电子备课方式具有很好的功效。

2.动态化的备课管理方法

动态化的备课管理方法，首先便于教师自身的工作。传统的纸质备课模式耗时、封闭，不利于将所有资源进行合理科学的利用，也没有很好的教学时效性。电子备课管理系统不但能够将上述问题都解决，而且可以让教师更好地储备自己的教学资源。

其次是让行政管理更加便利化。传统纸质备课的过程中，教师因为时间的限制，难以进行全面的准备，最终导致质教学量难以保证。电子备课中借助校园网，备课资料得以及时上传，也可以检验教师对教学工作准备的具体情况，使教师教学工作的准备更加透明，有利于提高教师开展工作的积极性，也有利于教学质量和教学水平的提升以及后期新进教师的学习和培训。

最后就是备课资源的不断电子化、丰富化。作为学校的管理人士，可以在校园网上搭建语文电子备课平台，将最前沿的信息、资源放上去。定期对各个班级的优秀教学设计进行电子化处理，丰富学校的“语文教学资源库”，作为教师教学工作开展的后备支撑性资源。

● 教研方式的不断优化

1.借助录像让教师教学少走弯路

可以对整个教研活动的过程录像，不但可以用于以后再次学习，而且在进行深度研讨和剖析的过程中，也可以有针对性地回放。还可以实现随机暂停，边看边回顾、边分析、边比较、边点评，提升开始的认识。比如，开展专题研讨“关注写字教学”时，可以首先播放学生各种不同的写字姿势的录像，而后进行有针对性的评析，让教师在教学过程中对学生的错误姿势进行纠正和注意，让学生养成良好的学习和书写习惯，减少教学中可能走的弯路。

2.网络资源让教师教研更加便利

网络的出现使教学资源可以实现最大化的共享，使教学工作快捷方便。在以前，很难请到专家来现场讲座，现在网上的资源数不胜数，借助于这些资源，教师学习和提升的资料更加全面详尽，教学方法的提升有了更多的实际案例。

3.先进的教学工具让教师提升教学效率

伴随着科学技术的不断发展，教学工具也越来越先进，如PPT的使用，就可以使教学内容更加直观化。

4.随时随地的沟通使教研更轻松便捷

网络的无障碍沟通优势，让教师在下班之后也可以沟通，在假期也可以交流。学校还可以组织教师搭建博客和QQ群，将这些沟通工具引入到教研中去，依托这些沟通交流的平台，定期开展有针对性的教学研讨。