把最美好的世界献给孩子

江苏是一个教育大省，有着悠久的办学历史，名校众多、大师云集、人才辈出。2011年10月21日，胡锦涛总书记给母校泰州市大浦中心小学百年校庆发来贺信，赞扬母校建校百年来“致力于塑造学生美好品德，开启学生智慧人生，促进学生健康成长”。来信不仅充分肯定了大浦中心小学的办学成绩，而且深刻揭示了基础教育的发展规律，为教育事业的进一步科学发展指明了方向。

一是热爱学生。来信始终强调“教书育人”这一主题，“教书育人”是贯穿来信的一根红线。总书记不仅肯定母校“取得了教书育人的可喜成绩”，希望母校“进一步提高教书育人水平”，而且希望同学们“将来成为国家现代化建设合格人才”。“教书育人”的核心是“育人”。教育是面向人的，是最需要爱的。来信的字里行间充溢着对孩子们的关心、关切与关爱之情。总书记曾以“把最美好的世界献给孩子”作为自己的文题，它时刻在启示广大教育工作者必须始终把孩子放在心中，这是教育工作最核心的理念和最重要的价值观。

二是注重基础。总书记提出学校要“为将来成为国家现代化建设合格人才打下扎实的基础”，为基础教育的科学定位指明了方向。基础教育重在基础，重在为人的全面发展、健康发展、可持续发展奠基。这种价值定位，决定了基础教育不能超越阶段、不能违背学生的成长规律、不能以过高的社会期望扭曲孩子的现实需求，不能把成人的要求强加到孩子的身上。总书记的要求，不仅具有很强的现实针对性，而且对基础教育的健康发展必将产生深远的影响。

三是遵循规律。总书记要求“努力培养更多德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。马克思曾经指出，未来新社会是“以每个人的自由而全面的发展为基本原则的社会形式”。“人的自由而全面的发展”是唯物史观的要义所在，是马克思主义哲学的最高价值追求。“德智体美全面发展”是党的教育方针的要求，是马克思人的全面发展理论的中国化的表述，是教育工作的规律所在，也是学生成长的规律所在，反映了人才培养合目的性与合规律性的有机统一。培养德智体美全面发展的人才，不仅事关学生个体的成长，而且事关国家和民族的长远发展，因为一个国家和民族的命运是永远属于未来、属于青少年的。

四是促进发展。总书记希望同学们“从小树立远大志向，学好文化知识，陶冶道德情操，养成良好习惯，锻炼强健体魄”。基础教育阶段，孩子的发展有特定的内涵和特定的要求，这种发展是全面的、初始的、渐进的，这是对孩子全面发展的准确要求，也是办人民满意教育的核心和关键。

总书记在来信中，对母校今后的发展、对广大同学提出了殷殷期望，这些期望既蕴含着对基础教育科学发展的要求与期盼，也揭示了科学教育观的真谛。来信的这些精神，立意高远、精辟深刻，对基础教育的科学发展具有十分重要的指导意义。

大浦中心小学的百年历程是我省教育发展的一个缩影。总书记来信不仅是对大浦中心小学办学实践的充分肯定，也是对中国基础教育百年发展与价值追求的历史概括，是对所有教育工作者的极大鼓舞与鞭策。我们一定要贯彻落实好总书记来信精神，继续开创江苏教育科学发展、率先发展、和谐发展的新局面，把最美好的世界献给孩子。

（管向群，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院党委书记，210013）