关注.赞美.尊重——教师获得学生认可的诀窍

隋丽娜

时代在发展，作为教育工作者，要不断地适应时代发展的要求；教师要想获得今天学生的认可，以下几点的实践做法很重要。

一、学会“关注”学生

美国的一位教育专家曾做了一项实验：她把两小束一样的常春藤分别栽在两个相同的花盆里，给两束常春藤相同的阳光、相同的水，但保持不同的注意力。她把一束常春藤放在厨房里的柜台上，让它远离师生的注意，而另一束放在大教室的壁炉架上，然后对她的学生说：“在今后的每一天，我们都将告诉它我们多么爱它，它是多么的美丽，我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常春藤。”

四个星期后，实验的结果令老师和孩子们都大吃一惊。厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的，一点都不精神，但是大教室里的那束则完全不同，它在歌声和语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。每当听到孩子们的歌声和说话声，它仿佛就能感觉到孩子们的关怀，叶子就兴致勃勃地摇曳起来。

为了把这项实验更推进一步，同时也为了使孩子们不再为厨房里的那束常春藤流泪，这位专家把厨房里的那束常春藤也搬到了大教室，和壁炉架上的那束放在一起，不过是放在壁炉架的那一头。不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，到第四个星期时，它们就分不出彼此了。

实验的结果也同样让我们感到意外。在同等条件下，不同的关注竟引起如此大的差异。连常春藤的成长都渴望善意的关怀，更何况成长中的孩子？

在哈佛大学350周年校庆上，有人问校长，哈佛最值得自豪的是什么？校长回答说，最值得自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，而是给以每位学生充分选择的机会和发展空间，让每块金子都闪闪发光。

刚刚毕业就参加工作，而且是受人无比尊重、羡慕的教育行业，这让我感到特兴奋。但不是因为教育行业的待遇，更非能够受到人们发自内心的尊重，而是我的喜爱、热忱让我如此。当我几次进出课堂，发现每一个班级中都有或多或少的几名学生沉默寡言，不少的老师、同学甚至于班主任也只当他们不存在，他们特殊吗，在刚刚升入平行班时，就是如此吗？不！也许是他们的某些方面没有获得大家的认同，也许是自己的才华、智慧没有表现的机会。因此，周围的人或多或少迷失了自我，完全忘记了他们的存在。面对这一切，我的内心深处受到无比的震撼，我年轻，因此我完全理解这些被漠视学生的心态——他们不希望如此，发自心底的不情愿！从惊悸、困惑中清醒的我逐渐冷静下来，我想改变他们，也应该改变他们！从那一刻起，只要环境、条件允许的情况下，我都会抓住所有的时间、机会与他们进行适度的沟通，探讨人生、学习、生活……时间在无情地流淌，但他们各方面的进步却让人难以想象，用飞跃来形容也不为过。

我相信，“关注”中的“生命”，一定会不断地茁壮成长。

“关注”一词从字面上简单理解，就是对某人或某事的关心重视。而从上面的事例来看，“关注”并不难做到，但要想真正理解和掌握它的内涵，却需要用心去体味。只有你用自己诚挚、热忱的心灵去探索孩子的内心，才能进入他们的世界，才能获得他们的欣赏。

二、学会“赞美”学生

美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过，“人类本性中最深的企图之一是期望被‘赞美、‘钦佩、‘尊重。”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望。心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。让我们换一个视角来关注孩子：先放过学生的缺点，转而关注他们的优点。我们发现，学生会更加努力，为了证明他们是优秀的，也为了不辜负老师的信任。赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，学生需要这种善意与美好的表达。莎士比亚说得很好，“赞美”是照在人心灵上的阳光。我们的孩子是新生的花朵和树苗，他们渴望“阳光”。赞美的阳光撒入孩子的心田，就能催生出真善美、激发出他们的潜能。

三、学会“尊重”学生

在我们发自内心深处尊重学生的同时，也会获得学生无比的尊重。

苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中曾语重心长地说过，如果你想使学生愿意好好学习，那你就要爱护、培植和发展他们身上的自豪感。不要让他们感受到一种没有出路的忧伤，感受到自己低人一等。诚然，如此浅显的道理任何人都再明白不过，但要想真正做到心无杂念、对待每一位学生都能一视同仁，却又不是那么简单、容易的！从1999年毕业至今，我已经带过4届毕业班。在这4年中，我自身和学生双方面都获得了莫大的收获每每让我回忆到自己作为学生时的往事，那段时光的确让人无限留恋、怅惘。每一个人都有自己的学生经历，而那一段光阴对我们一生的影响是难以用笔墨来形容的。在那段时光内，他们有着自己独立的空间、独特的气质，有着不为外人所知的秘密。但无论他们多么复杂，也有着需要被人尊重的权利和强烈的被尊重的意识，他们只有得到应有的尊重，才能以平和的心态面对一切，才能有勇气面对漫长、布满荆棘、坎坷、竞争且充满情趣的人生之路。

我们应该也必须尊重每一位学生，这不仅仅是他们的权利，也是一位教师从教最基础的底线，也是我们自己能够获得学生尊重的前提条件。

有一种鸟，它能够飞行几万里，飞跃太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越太平洋，靠的却仅是一小截简单的树枝！而这一小截树枝对于我们的学生来说，也许就是关注、赞美和应有的尊重。