爱,是转化后进生的桥梁

陈琼芳

（开平市大沙初级中学，广东 江门 529351）

摘要所谓后进生，是指那些智力和生理并无缺陷，但思想品德、学习成绩以及非智力因素等方面暂时落后的学生。由于学校的教育教学及学生的成长都具有连续性，所以转化宜早不宜迟。转化后进生，关键要从思想上入手，只有思想问题解决了，学习才会有兴趣，成绩才能提高。

关键词后进生；理解；教育教学

人与人之间需要理解，需要爱。后进生更需要理解，更需要爱，因为爱是人的一种基本需要，是转化后进生的桥梁。下面就谈谈我在转化后进生过程的几点心得体会。

一、寻找闪光点，让后进生树立起自信心

《学记》中说：“教育者长善而救其失者也”，其含义就是说教育的作用是发挥学生的长处，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对他充满希望。

（1）老师要正确认识到“人无完人，金无足赤”，要认真观察、仔细分析，善于发现每一位后进生的优点和闪光点，使他们深切地意识到：原来自己还是有优点、有价值的，自己在他人的眼中也并不是一无是处。这样，不仅增强了他们的自尊心、自信心，也健全了他们的性格，培养了他们热爱自己、热爱生活的良好心态。

（2）给后进生创造闪光机会。每个人都有成功的欲望，都有被社会认可的要求，后进生亦然。每一个后进生，都有它的闪光点，如何找到后进生的闪光点，这就需要班主任耐心细致的观察。我班何海强是班里个子最高的一位，也是成绩最差的一位。我发现他无论是上课还是走路，都喜欢低着，微弓着背。原来他被同学和以往的老师戏称为“身高的巨人，学习的矮子”，以致他厌恶自己个子高，在别面前抬不起头。经过一段时间仔细观察，我发现每次轮到他值日时，黑板、教室总是干干净净，每次劳动课，他都表现得很出色。上课时我便有意识地表扬他，号召大家向他学习，并单独找他谈话：“为何你能将值日做和最好，那是你用心去做了。要是在学习上你也能如此用心，老师相信你的成绩肯定不会差的。而且个子高并没有什么错，你一定要抬起头来，做一个堂堂男子汉。”慢慢地，何海强同学变得活泼了，同学们开始愿意和他交往，也经常可以看到他的笑脸，这样，他的成绩步步提高了。对后进生，老师只要用放大镜去寻找他们的闪光点，就能点燃他们自信的火种，使后进生树立起信心。

二、以心换心，与后进生建立朋友关系

后进生是一个“特殊的群体”。他们的自尊心相对普遍学生而言显得更敏感、更脆弱，更需要我们细心呵护。老师要尊重他们的自尊心，给他们以关心和爱护，让他们真正体会到师爱。班上有个同学不但成绩差，而且是个调皮捣蛋的“顽固分子”。有一次，我去他家进行家访。第二天，他气冲冲地闯进办公室卷起衣袖，指着手上的伤痕对我说：“看，这是你昨天的功劳，现在，你该满意了吧？”原来，昨天他被父亲狠狠地揍了一顿。我心头一颤，慢慢地走过去，轻轻拉起他的手，我向他说明自己并未预料到会出现这种情况，并表示愿意与他交朋友，把他的家人对他的期待和他的长处进行分析，鼓励他跟老师进行思想和心灵的沟通。平时，我也经常与他谈心，发现他的点滴进步，便加以引导，把自己的爱心和耐心化做无声的细雨，去滋润他的心田，激发他的情感。慢慢地，他开始信任我，并表现在遵守学校规章制度和努力学习上。这样，就能达到转化了一个，带动了一片，使后进层跟着他的榜样走。

三、抓住时机，及时表扬鼓励

初中生年纪还小，往往容易看到别人的优点，而自己的优缺点认识不清，老师要让后进生了解自己，肯定他们的优点，帮助他们改正缺点，使他们永远保持进取的心理。班上有个女同学，性格内向，不喜欢与人交往。我好几次提问她，她都红着脸小声说：“不知道。”一次，我故意出一些比较容易的练习，然后抽查，等大家都完成后，我特意走到她的面前，发现她都做对了，当着全班同学的面，我表扬了她，并鼓励她如果能克服这种毛病，现在学习上加把劲，肯定能取得好的成绩。事后，我安排学习委员与她同桌，并让学习委员辅导她。这样，她的成绩有了很大的提高，胆子也变大了。

四、要有耐心

俗话说得好“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生的落后不是一两日里造成的，转化工作需要一定的时间。后进生在量变到质变的过程中，由于缺乏毅力、意志薄弱，会出现不同程度的反复。作为教师应正确认识和对待这一情况，不急不躁，要有耐心，要通过多种途径进行思想教育，例如谈话、家访等。教师应估计到后进生可能出现的反复情况，防患于未然，尽量减少反复的次数，降低反复的程度，这样才能真正做好后进生的转化工作。

爱学生是教师的天职，后进生也有自尊，渴望得到老师的关注，同学的认可，因为他们有自身的特点，对爱的要求无疑会更迫切、更强烈。只要老师把爱的种子撒向每一位后进生，让他们感受到爱的温暖，他们一定会以极大的努力，向着老师所期待的方向发展。