加强职业教育资源信息化建设的思考

张孟玮

摘 要 我国职业教育资源信息化工作已全面展开，并取得了丰硕成果，但也存在诸多问题。政府相关部门应统筹规划、加强指导，尽快制定加强职业教育资源信息化工作的宏观政策与制度；制定技术标准，搭建公共平台；遴选全国中高职示范院校，支持其拓宽网络带宽、改造硬件、充实资源、培训教师，以点带面发挥示范效应。同时，加强职业教育资源信息化建设工作的组织实施，明确职责任务，坚持分类指导，强化评估措施，制定保障机制，组织协同发展。

关键词 职业教育；教育资源；信息化；技术标准；公共平台

中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）26-0079-03

建立适应职业教育发展的体制机制，推进职业教育实现科学发展的任务十分艰巨而紧迫。因此，必须强化内涵建设、着力提高职业教育教学质量，其重要抓手之一就是强化职业教育资源信息化建设。

一、职业教育资源信息化建设现状

总体来看，我国职业教育资源信息化建设工作已全面展开，并取得了丰硕成果，这有利于教师利用现代教育技术手段完成教学任务。如许多出版单位建立了相关教学资源网站，尝试进行在线学习辅导；有关企业、院校开发了大量视频录像、动画、多媒体课件、题库系统、专业仿真训练软件、教育终端设备等公共平台已建立。

但我国职业教育资源信息化工作才刚刚起步，存在诸多问题，突出表现为三个方面：一是政府统筹规划还没有到位，教学理念与信息化教学资源的教学要求不匹配；二是缺乏相关技术标准，相关的国家级信息化工作公共平台没有建立或发挥作用不明显；三是政府引导宣传不够，院校教师对职业教育资源的信息化应用能力有待提高。

二、职业教育资源信息化建设任务与措施

（一）统筹规划，加强改革创新

职业教育资源信息化建设是一项系统工程，政府相关部门应统筹规划、加强指导，尽快制定加强职业教育资源信息化工作的宏观政策与制度，在财政、税收、金融等方面给予政策扶持，推行政府购买企业培训教育资源的政策，调动相关单位多层次、多形式、多渠道加大投入，开展相关建设工作。建议以教育部发布的《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》为行动纲要，研究制定职业教育资源信息化建设指导意见，充分发挥行业、企业、院校的作用，推动优质教学资源的共享机制建设。国家有关部门统筹建设规划、列出重点支持项目；地方有关部门制定和落

实相关政策，提出本地区建设规划和具体建设需求，按照国家有关规定落实建设任务；行业和企业在各级教育主管部门的规划引导下，发挥自身优势，杜绝各自为政的现象，积极参与相关方面的职业教育资源信息化建设工作。

加强教学环境、课程体系、教材建设、教学方法和教学评价的改革，创新信息技术应用模式。院校紧贴岗位实际生产过程，改革教学方式和方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学。有关企业与院校共同以信息技术创新促进教与学的改革，开发、整合数字化资源，大力开发数字化专业教学资源；开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，实现教材多种介质的立体化融合；更新教学手段，构建网络学习平台；创设生产服务模拟场景，特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识、技术和生产服务岗位的要求，增强人才培养与产业发展的针对性和适应性。

（二）制定技术标准，搭建公共平台

政府相关部门应组织制定相关技术标准和管理规范，开展相关技术培训。目前，教育部要尽快出台《教育数字化课件资源开发标准》《数字化资源共享管理规定》《校园网建设标准》等法规，保证在数字化教学资源的出版过程中，能有一个合适的标准，达到一次制作、多元发布的效果。

职业教育是一项系统工程，除一般性教学资源外，还包括全国性、宏观性职业教育数字化信息资源公共服务体系。因此，要构建政府牵头、行业指导、企业支持的职业教育资源信息化建设应用系统平台，如依托有关单位建设行业对话协作平台，校企合作平台，数字化教学资源发布、共享和管理系统，面向职业院校学生和社会人员的学习支持服务系统，面向职业院校教师的教学支持服务系统等。

随着移动设备的日益丰富和完善，以及公共教育资源的兴起和在线学习方式的普及，政府要努力为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息提供基于互联网的学习平台。建议工业和信息化部积极与教育部、财政部、发改委协商协同，在推进职业教育资源信息化建设中充分发挥行业优势，牵头组建国家级职业教育数字化教学资源开发中心；深入开展专题研讨和经验交流等相关活动，建设职业教育资源信息化应用基地，按照企业生产的技术、设备和设施标准，开发虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学等信息化教学资源；会同网络运营公司和设备研发企业打造适应经济发展方式转变和产业结构调整升级、特别是国家大力加强社会建设需要的全民终身学习平台。

（三）发挥示范作用，加强教师培训

建议成立全国职业教育信息化研究推广中心。遴选全国中高职示范院校，支持其拓宽网络带宽、改造硬件、充实资源、培训教师，重点建设现代化“技能教室”，创设功能复合齐全、校园文化和企业文化紧密结合的教学环境，以点带面发挥示范效应。遴选并出版一批具有示范性的课程资源，逐步形成面向社会开放的有特色、广覆盖的优质学习资源。通过政府采购招标等方式，引导软硬件厂商加大对教育培训资源及设备开发的力度，普及推广一批特色鲜明、应用价值高的数字化教学资源。组织建设一批国家级职业教育资源平台和专业实训软件。

积极开展职业院校教师、技术和管理人员信息技术应用培训工作，提高信息技术应用能力。改善职业院校教学条件，提升职业教育信息化应用水平；充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与职业教育的深度结合，提高教育、教学、管理、决策和科研的信息技术应用水平，逐步建成职业教育数字化公共信息资源服务体系，以信息化带动职业教育现代化。

三、职业教育资源信息化建设组织实施

（一）明确职责任务，合理分工协作

教育部全面指导各地、行业和院校提升职业教育资源信息化建设能力，充分发挥行业、企业、院校的作用，构建资源信息化建设良性发展的体制机制；努力建立优质资源共享机制，通过开发整合、征集评选、质量认证、购买定制等多种方式，汇聚和共享职业教育资源；加强职业教育资源信息化基础能力建设，建成全国职业教育数字化信息资源公共服务体系，提升教育教学、管理、科研和决策的信息化水平。

行业部门从经济社会发展、产业结构升级需求出发，统筹协调、综合规划，有计划、分步骤进行职业教育资源信息化建设。行业各部门协助建立健全教育与行业合作、学校与企业一体共同推进职业教育资源建设的机制，促进教育与产业、学校与企业深度合作。

出版单位在有关政府机构的引导支持下，坚持整体规划、抓住关键环节、分步组织实施，在教育资源信息化建设中与开发商积极协调配合，做好条件性资源（媒介、设备、环境）与素材性资源（知识、生活方式、价值观）多元整合的信息化处理工作。以改革创新为动力，根据改革创新形成的教学模式要求，与院校共同开发与其教学方式相配套的多媒体资源，增强职业教育教学的针对性和实效性。

（二）坚持分类指导，强化评估措施

针对不同地区、不同行业和专业，教育主管部门要实行分类指导、动态管理，以资源信息化建设为核心，以扩充优质特色职业教育资源为重点，促进职业教育资源信息化工作顺利开展，提高职业教育办学质量。

教育主管部门通过专题研究、规划制定、质量评价等手段，对教育资源进入市场加以评估，加强市场规范和督导，营造有利于资源信息化建设的市场环境。教育部组织开展全国职业教育数字化校园示范学校创建评估活动；举办信息化建设总结表彰和成果推广展示活动，推动职业教育资源信息化建设工作的深入展开。

（三）制定保障机制，组织协同发展

加大财政投入，根据社会主义文化大发展大繁荣的相关政策，进一步完善支持职业教育资源信息化建设的政策。落实知识产权保护措施，加强打击盗版专项活动，保证教学资源的有序传播，促进行业的良性发展。

教育部门要制定具体措施、分步实施，形成政府统筹、分工协作，全社会齐抓共管、共同发展的新机制；动员全社会力量做好职业教育资源信息化建设工作，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，促进职业教育专业资源库建设，使职业教育资源信息化建设水平、规模适应经济、社会发展的要求。加强组织与合作，优化教育资源配置，改革技能型人才培养模式，形成基于现代信息技术条件下的多样化、网络化、开放式的职业教育资源体系。

参考文献：

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[2]教育部.中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）[Z].教职成[2010]13号，2010-11-17.

[3]王军伟.数字化教学资源在职业教育教学改革中的研究与实践[EB/OL].（2007-12-01）[2012-03-11].http：//wenku.baidu.com/view/11c1ca305a810 2d276a22faf.html.

Thinking on Strengthening the Construction of Vocational Education Resources Informatization

ZHANG Meng-wei

（Peoples Posts and Telecommunications Publishing House， Beijing 100061， China）

AbstractThe work of vocational education resources informatization in China has already been in full swing and has achieved fruitful results. However， there are also many problems in it. The relevant government departments should plan as a whole， strengthen the guidance and formulate the macroscopic policies and systems on enhancing the work of vocational education resources informatization as quickly as possible； make the technical standard and build a public platform； select the national demonstration secondary and higher vocational schools and support them in broadening the network bandwidth， reform the hardware， enrich the resources and cultivate teachers so as to play demonstrative effect from point to area.

Key wordsvocational education； education resources； informatization； technical standard； public platform