试论语文教育的口语学习方案

陈晓林

小学语文作为一门语言学科，是学习各门学科的基础。口语学习是现实生活中必不可少的一部分，语文口语的学习可以培养学生的交际能力，提高学生的沟通能力。小学语文的口语教学重在培养学生表达语言的能力和技巧，在倾听别人说话之后，能够正确与人进行交流。由于传统教学很少研究小学语文的口语学习，学生在学习语文的同时，也忽略口语的多样化和学习技巧，导致学生在课堂上不敢大胆发言，缺乏与学生和教师之间的沟通。为了加强学生的社会交际能力，教师在教学中应该重视培养学生的口语能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。为此，本文从小学语文口语学习的重要性出发，分析小学语文口语教学存在的问题，并探究几点语文教育的口语学习方案。

随着社会的不断进步，要求教育教学越来越全面地发展自身的综合能力。口语表达的技巧体现了学生对知识的掌控能力和自身的文化修养。具备新时代的交际人才需要从小培养，小学是学习知识的最佳时期，教育教学需要从口语教学出发，激发学生潜能，培养新一代人才。

一、口语学习的重要性

（一）小学是学生学习口语的最佳时期

口语是学会交际的第一步，只有学会如何用语言表达内心的意思，才能很好的和别人交流。小学阶段是学习口语最容易的时期，随着儿童年龄的增长，学习语言知识的能力逐渐下降。因此，在小学开展语文口语学习是小学教育教学必要的功课。

（二）口语学习是新课改的目标之一

随着新课程的改变，新课程越来越重视学生自身能力的培养。口语是学生交际能力的一种表现，因此，也是小学语文教学新课程的教学目标之一。培养学生的听说读写能力，提高学生综合能力，才是新课程教学的理念。

（三）口语能促进学生语文能力的发展

所谓学生的语文能力是指学生掌握语言的听、说、读、写能力，包括对文字的理解、运用和表达。口语的表达是学生听说能力的表现，它能够体现出学生聆听语言和表达语言的双重技能，也是学生整体能力的展现。所以，口语学习能够促进学生语文能力的提升。

（四）口语学习为学生未来发展做准备

教师教学是为社会培育具备新时代气息的人才，社会交际能力是人人需要具备的一项技能，只有懂得如何与人沟通，才能进行知识交流和能力展现。

二、当前口语学习存在的问题

（一）重视程度不够

目前，对于小学语文教学中，通常只注重知识的掌握和记忆，忽略了口语的教学。学生将大部分时间用在记忆知识点和课文上，很少进行口语的训练，无法将知识用口语说出来。再加上学生自身生活环境的影响，对学生口语学习会产生一定的误区。家庭教育也是学生学习口语的关键，但是大部分家长由于工作忙，在家时间少，很少与孩子交流，也忽视了培养学生口语的能力，造成学生沉默、不说话，很少与学生和教师交流的现象。

（二）学生心理作用造成口语学习困难

由于学生生活区域小，大多数时间处于课堂之上，缺少与人交流的环境。长此以往，学生便会养成一种不说话的习惯，渐渐变得胆怯、紧张起来，在课堂上不参与同学之间的互动游戏等。还有的同学由于心理障碍，对回答老师提出的问题有一种恐惧感，害怕回答错误被同学们笑话，逐步变得寡言。学生的这些不良心理都严重影响了口语的学习。

（三）课堂之上确实训练机会

学生大部分的学习时间都在课堂上，口语的训练更是离不开语文课堂，在老师的正确指导下练习口语，会使学生受益匪浅。由于受传统教学的影响，教师习惯给学生灌输知识，而很少让学生自由发言。在教学的设计中缺少学生喜欢的讨论话题，即使教师让学生讨论，学生也比较沉默，不会踊跃参加。

三、口语教学的方案探究

（一）创造和谐的学习环境

创造和谐的学习环境是新课程教育教学理念之一，口语教学是也应该做到这一点。由于新课程的实施，小学语文内容丰富，有大量的学习资源。教师教学可以营造轻松的课堂气氛，如提出一些与学生生活贴近的问题，让学生自我讨论，以讲故事的方式来锻炼学生的口语能力。

（二）搭建口语训练平台

口语的学习重在说和表达上，学生要亲身体验说的奥秘才能大胆开口说话，表达出自己内心的想法。创设情境的教学方法可以让学生更好地学习口语，教师在其中起引导作用，让学生了解不同场景下应该用怎样的语言和态度去表达。因此，教师可以为学生构建一个交际平台，让学生将自身融入环境，自由发言。这也是学生学习口语的一种有效的方法。

（三）看图说话的学习方法

语文新教程包含了大量生动有趣的图片，为学生提供了一个良好的口语学习资源库。教师在讲解完课文知识点之后，可以让学生看图说话，学生对一张图片用口语表达出来，锻炼口语。课后，学生可以利用书本上大量的图片，进行自我练习，增长自身的口语水平。

四、总结

口语能力不仅体现了学生对语言运用的能力，还能体现学生对知识的掌握能力。学生在学习口语时，要时刻注意大胆说话，将自己内心的想法用口语表达出来。小学语文口语教学方面也应该重视学生的口语交际能力，为学生未来发展做好引导作用。