非常态家庭学生的教育路径浅探

家庭的非常态，通常指与正常家庭环境不同的或者是差异很大的环境状态。如离异、单亲、再组家庭，以及父母在外打工、子女在家留守等等。随着我国经济社会的发展，产生了许多新的矛盾。就教育而言，因家庭离异、进城务工等非常态家庭正逐年增多，在农村尤为普遍，由此带来的未成年子女教育等一系列问题日益凸显，非常态家庭学生的教育正成为当前中国社会转型期教育改革必须面对的一个独特的社会问题，因其涉及家庭多、范围广、影响深远等因素，正引起社会的广泛关注和思考。

影响非常态家庭学生教育的因素有很多，这个问题不仅仅是单纯的教育问题也早已成为人们的共识。从社会角度来看，解决这个问题需要学校、家庭和社会等多方面的共同参与，而其中教育界更是责无旁贷。如何利用教育的特点、发挥自身的优势，有效加强对非常态家庭学生的教育，让每一个孩子都不输在同一起跑线上，我感到可以从多个途径入手。

一、师爱绵延亲情，融化学生心理阴影

爱是教育的基础，是教育成功的基本条件。教育者以教育为不可推卸的责任，但仅此还不够，还需要建立在责任心之上的爱心。爱，应该成为教育非常态家庭学生的主旋律，应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心。教师对学生诚挚热爱的情感，能够感染打动学生，乃至转化为学生的心理动力，影响其品德的形成和个性发展的方向。教师的职业特点，决定了在影响学生方面可以发挥其独特作用，特别是对于非常态家庭学生，教师的作用尤为明显。

每个非常态家庭，都是由于不同原因所致。但不管是何种原因，相当一部分学生对父母、对家庭都不同程度地存在着不理解，经常为家庭问题烦恼，上课时注意力不易集中，学习受到影响，在无奈的现实面前很难做到正确对待。由于不同因素的影响，他们在不同程度上存在着这样那样的心理问题，多以孤僻、多疑、敏感、自卑、逆反等负面性格倾向出现，他们不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，心理要求得不到满足，因而在心理上产生阴影。这类学生由于最需要情感上的支持与补偿，老师的关怀和友谊会有效地缓解他们的焦虑、自卑以及惶恐等消极情绪。

作为教师，可以利用自身特殊的地位，给予他们更多的爱。一是做到多鼓励。每个学生都会有自身的闪光点，教师要善于捕捉，要从思想上帮助他们克服心理障碍，发现这类学生有了心理、行为方面的进步时要及时地给予表扬，增强其自信，使他们的生理、心理、成绩真正健康协调地发展。二是做到多关心。随时关注这些孩子的学习、生活，发现他们情绪不稳定时及时谈心，生病时热情地嘘寒问暖，平时多体贴、多关爱，少批评、不指责，并且教育其他学生注意团结他们，在细微处把教师的爱献给孩子们，在关爱时注意保护孩子们的自尊心；三是做到多交流。平时与他们多接触，了解他们的思想情况，以行动去温暖他们，消除他们的自卑心理，增强他们的自信心，给予特殊的关爱。四是增强实效性。根据不同的学生，可针对性地采取不同的措施，提高教育效果。对有问题的及时提醒，对于一些违纪行为，适时采取适当方式及时批评制止，一旦改正，及时表扬。对成绩差的可开小灶，课堂上简单的问题先请其回答，调动学习的积极性。对性格孤僻的学生，多安排他们参与各类活动，特别是他们的强项要优先考虑，尽力发掘他们的“闪光点”，给他们创造“成功”的机会。

二、发挥班级力量，用爱抚慰受伤心灵

家庭的后天不足使孩子幼小的心灵产生渴望被关怀的心理，同时他们的心理压力在很大程度上来自同学，因此营造充满温馨的班集体氛围，创造一种生活上互相关心，学习上既竞争又合作的良好人际关系，使他们能感受到集体的温暖，对非常态家庭的学生的成长有其特殊的作用。

只有融入班集体，学生才能真正感受到什么是责任，什么是关爱，什么是竞争，什么是收获。要鼓励非常态家庭的学生积极参加班上各项集体活动和社会活动，使他们提高自信心。要开展互帮互学活动，不管谁有了困难，都要去帮助。要发挥非正式群体的作用，有意无意地安排几个要好的同学，经常一起学习，一起活动。要经常通过各种形式，让同学们感受到班级的温暖，让孩子懂得友爱，让爱在学生的心田里绽开灿烂的花朵，结出丰硕的果实。

三、选准身边典型，激发学生积极上进

榜样的力量是无穷的，作为老师有责任也很容易为孩子重新树立信心提供帮助。可以适时、经常性地开展榜样教育，激发学生的上进心。事实上，也有很多非常态家庭的学生具有明显的特质，在对这些学生的研究中，笔者发现一部分学生在长期的非常态家庭环境中培养出了独立性强、有思想、有主见、动手实践能力强等优点，他们虽然每天也承受着压力，却能够摆正心态，以积极进取的精神状态勇敢地去面对，表现得更坚强、更努力，与正常孩子一样健康地成长。

学习是一种艰苦的劳动，需要积极情绪的指引和维持，而身边的榜样最真实可信，可感可学。可以将身边一些不同类型的学生的事迹讲给部分心理有阴影的学生听，激励他们的向上精神，逐步改正不良习惯，找回自我，不断进步。

四、创设互动平台，加强家校双向交流

由于非常态家庭要承受较大的生活、心理和经济的压力，因此在教育子女的方式上往往有些偏颇。有的对孩子要求过高，严教过度；有的忙于生计或缺乏责任感，对孩子监管不力；有的是对孩子过度溺爱；也有对孩子没有信心，放任不管等等。这些都对学生的成长不利。作为学校，应当尽可能地为家长与子女的交往、与家长的交流创造更多的条件，搭建更多、更宽广的平台。一是加强科学指导。发挥家长学校作用，通过学校的宣传教育，让家长学会真正地爱子女，让其明白爱的缺乏和过度的爱，都会对子女的教育产生极为不利的影响，使家长对子女的爱有理智、有分寸。二是举办各种活动。如为孩子过集体生日、“家长开放日”等亲子活动，通过父母或者监护人与学生的互动，让孩子们感受到家庭、学校爱的温暖。教师要利用自己特殊的身份帮助提醒家长在为家庭、为自己追求幸福的同时，更要情系儿女，帮助孩子健康成长。三是建立更多的沟通渠道。在传统家访的基础上，密切保持与家长的沟通、互动，互通学生情况，把孩子在学校的各种表现告诉家长，同时也可了解孩子在家的情况。借助现代通讯手段，建立班级博客、QQ群等平台，以更灵活的形式加强家校之间、家长之间的交流。通过这些措施，让家长了解教师为他们的孩子所做的一切，感受到教师对学生的关爱，感受学校教育的魅力。非常态家庭学生的教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，需要学校、家庭、社会联动，各方齐心协力，才能最大限度地促进学生健康的成长。

（肖耕文，江西省龙南县龙南镇第二小学，341700）