关于小学生生活、学习现状的调查报告

马明

一、调查目的：全面了解我校小学生生活、学习现状，进行归纳分析，制定相应措施，形成报告，为今后开展此项工作奠定基础。

二、调查时间：2011年6月24日。

三、调查对象：中央堡小学1~5年级学生，共187人。

四、调查内容：本次调查主题为小学生生活与学习现状，具体内容分为四个方面：1. 作息时间；2. 在校内的学习活动和学习环境；3. 放学回家后的活动和周末的学习活动；4. 学生的自我感受。

五、调查方法：本次调查采用问卷调查法，发放问卷187张，收回有效答卷187张，有效率100%。

六、调查情况分析：

（一）作息时间方面

90.37％的学生睡眠时间达到了8小时，只有近10％的学生睡眠时间不足8小时，其原因大致为家庭生活习惯不好，学生上学路途远等。

绝大多数学生在校时间均不超过7小时，只有少数学生由于等车或为教师子女，在校时间接近8小时。我校严格执行“十不准”规定，确保学生有合理的学习与生活时间。

（二）在校的学习活动和学习环境方面

调查显示，体音美偶尔被占用，究其原因是任课教师公出或请假，但我校要求公出或请假回来必须补课。

综合实践课每周都上，学生认可率为100％。我校每周四下午第二节课为校本课时间，有十字绣、绘画、音乐、书法、长跑等14个小组，学生为自由选择走班制，任课教师有计划、有记录，教学效果显著，已成为我校教学工作一道亮丽的风景线。

考试测验次数多集中在每单元一次，为知识性检测，教师只批对错不打分、不排名，然后学生改错。

学生在校内体育活动时间绝大多数超过1小时，只有个别学生由于身体原因或请假，达不到1小时。

78％的学生没有教辅资料，一方面是我校严格执行上级的有关规定，不给学生增加负担；一方面是家长对孩子学习现状比较认可。有22％的学生有教辅资料，均为自己购买，独立完成。

（三）放学回家后的活动和周末的学习活动

放学回家后的活动，小组学习占11％，自主学习占45％，自由活动占44％，双休日补课或参加特长班的占38％，自由活动的占62％；周末大多数学生不去网吧，偶尔去的占10.7％，经常去的占3％。

自由活动的数据表明，学生的课余生活比较单调。另外，部分学生回家要帮忙做家务、照顾弟弟妹妹、干农活等。

（四）学生的自我感受

1~3年級95%的学生回答，作业能在30分钟内完成，4~5年级学生作业能在1小时内完成。对学习兴趣，29%的学生回答比较有兴趣，64%的学生回答很有兴趣，只有7%的学生有厌烦情绪。

对未来有无信心的调查中，12％的学生回答说不清，88％的学生表示有信心或很有信心。

七、建议与对策：

1. 树立积极、正确的教育理念，形成全民重视教育的文化氛围。加大投入，加速形成全民办教育的环境。这种投入包括政府投入和社会投入。资金的投入有助于学校设备设施的建设；有利于教师工资待遇的提高，让他们安心培养下一代，把教育当成事业，有利于社会主义新农村的建设。同时，加强教师队伍的建设，提高教师的素质修养，完善教育机制。要优化小学生的学习方式，我们教师要转变教育思想，切实加强“以学生为本”、“以学生的发展为本”的观念，充分认识优化小学生学习方式的重要性，而且要以“发现学习”为方向，逐步改善在传统教育模式下学生形成的“接受学习”，并提供一些必要的帮助。

2. 挖掘家庭因素，营造民主型的家教氛围。家庭是个体化的一个重要因素，个体社会化的一个重要方面是由他律走向自律。人际环境对自律的支持、指导、关怀分别满足了孩子的三种心理需要：自主的需要、能力的需要、关怀的需要。家长采取民主型的教育方式，可以促进学生的自主学习。

3. 学校应注重三结合工作，召开家长会，组织班主任定期家访，加强家长委员会配合学校工作的力度。

4. 针对学习程度不同孩子的合理化安排。指导学生定计划，包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。学生的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。同时，督促学生严格执行计划，不能定完计划就放在一边。计划可以调整，但不可放弃。督促学生在学习时要专时专用、讲求效益。重要的是，要让学生明确学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就要进入适度紧张的学习状态，并且建立起评价机制。每次学习之后，让学生自我评价做得如何，坚持下去，使他们逐渐形成专时专用的习惯。