合理运用归因理论,激发学生学习动机

张文

所谓归因，就是人们对他人或自己行为的原因的推论，是个体从可能导致行为的多种因素中认定原因并判断其性质，进而弄清行为产生的前因后果，预测评价人们行为的过程。归因分为内部归因和外部归因两种。前者将行为的产生归结于个体本身内在的原因，如人格、能力、个人努力等；后者将行为的产生归结于外部的环境因素。归因不同，对行为产生的评价也就将不同。归因理论正是探讨个体行为产生原因并分析其因果关系的理论和方法。归因理论有许多种，本文将通过分析维纳的归因理论，探讨如何进行正确积极归因，从而激发学生学习动机，提高学生的学习兴趣。