学生作文中的误区

李越

所谓“千人一词”，就是指那些程式化了的语言，那些地不分南北东西，人不分男女老幼的套话。比如形容绘画的逼真常见“栩栩如生”；说到早春天气，离不开“春寒料峭”；写到农村景象，少不了“红砖红瓦，禾苗青青”……这些千篇一律的现成话，犹如是“晒不了人的月亮”，写文章的人避之唯恐不及，而它却常常跑到同学们的文章里来。

写文章，古人主张“唯陈言之务去”。这里说的“陈言”，就是指我们说的套话、现成话。清代一文学家名叫许印芳，说过一句入木三分的话：“陈言如贼。”这就说明，我们应该像防贼似的，谨防套话蹿进自己的文章里来。

写文章，我们要下苦功夫学习语言。要向劳动人民学习语言，要向第一流的文学作品学习语言，要在阅读中积累词汇。并做到眼勤、手勤、脑勤。“眼勤”是指多看，多观察；“手勤”是指多摘记雅词警句，并多方使用，用它贴切地表达思想感情；“脑勤”是指透彻地理解、反复地记忆自己摘记的雅词警句。这样，我们的脑袋瓜就会日益充盈起来，就会做到“厚积”而“薄发”。

写文章，应该打开心灵的窗户，说真话，说自己想说的话，说实在话。说真话，就是作文要特别注重真感情、真体悟、真思想、真见解，它与虚假的、矫情的是相对的。说自己想说的话，就是说心里的话，不说违心话，不人云亦云，写出自己对生活的独特见解、独特体味和独特感受，它是与“千人一词”相对的。说实在话，就是不随意雕饰，不刻意描摹，有一说一，有二说二，它是与空话、无病呻吟不同的。总之，语言美，应不刻意雕琢，却又朴实无华，隐含着生活韵味，写人状物总是从自己的观察、自己的体会中着笔，这样，我们就找到了“语言上的自己”，也就避开了那些熟而又俗的现成话。

写文章，在语言的表达技巧方面若采用以下几种方法，使语言生动活泼，富有表现力，这样也可避免“千人一词”的弊端。

1用词力求鲜活有趣

例如：将“学生负担过重”可说成“食物搭配不合理，主食居多，另有课外零食，外加自助餐，以至消化不良”；将“排队买饭有人加塞”可表达为“插队落户、走亲访友”等等。这些诙谐幽默的用语被作者赋予了全新的意蕴，给文章平添了风趣生动的色彩。

2巧妙引用

行文时若在恰当的语境中巧妙地暗嵌一些生命力较强的词语，就创造了文章的一处亮点，显得新奇生动，文采斐然。意境深远、传诵千古的涛文名句当是首选。例“正因为‘扩招让‘旧时王榭堂前燕而今‘飞入寻常百姓家，所以，我要为扩招政策叫好。”再例，“晚自习时几个同学在吃瓜子，全班‘余音绕梁，真是‘听取瓜声一片。”巧妙的一引一改，幽默诙谐，情趣盎然。

3巧用修辞

巧用辞格，可使平淡的语句生辉。如“仰望夜空，密密麻麻的星星各呈异彩。”改成“仰望夜空，密密麻麻的星星嵌藏在青色的天幕上，有的星亮晶晶的，带着闪闪烁烁的光芒；有的星隐隐藏藏，仿佛不愿意露面；有的星挤作一团，像草地上的羊群挤在井台上抢水喝；有的星发出浅红色的光，像是含笑害羞的小姑娘的脸蛋。”通过一系列辞格的综合运用，使事物形象生动，呼之欲出。

4妙用标点增神韵

在具体的语言环境中，标点符号有时就是“语言”，就是“表情”，就是“情感”，就是“动作”。如《故乡》中对鲁迅的语言描写：“啊!闰土哥——你来了?”把鲁迅见到闰土的惊喜、亲切而又陌生、欲说又止的情感刻画得细致入微。再例《七根火柴》中对无名战士的语言描写“记住，这，这是，大家的!”把无名战士奄奄一息、一心想着革命集体的精神描写得淋漓尽致。如果去掉了这些标点符号，还能把人物的情感、精神表达得细腻传神吗?因此，只要我们精心、合理地运用标点符号，就能化腐朽为神奇，为文章增添无尽的神韵。

5巧用叠字反复

叠字与反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙运用可给人以回环缠绵的感觉。如，一学生在《夏夜》中写道“在炎炎的夏夜，月亮悄悄爬上树梢，在小小的院落里，几张石桌，一把竹椅，躺着一个小小的我，旁边坐着银发满头的奶奶，手里拿把圆圆的蒲扇，在我身边轻轻地摇。”读后，在不知不觉中会感到一种轻柔舒缓的韵律美，清新自然，如临其境。

此外，长句短句、散句骈句、肯定否定、陈述疑问等句式的交错运用，也能使文章语言如行云流水，文势跌宕有致。当然，使语言“出彩”的方法远不止这些，只要我们做生活中的有心人，勤于积累，大胆尝试，就能使我们的文章语言灵动善变，也就防止了套话蹿进我们的文章中。