浙江省2012年3月信息技术高考Flash部分的试题分析
2012-04-29陈豪博
考试周刊 2012年30期
陈豪博
摘要: 本文阐述了布鲁姆教育分类理论的认知过程,介绍了布鲁姆教育分类理论的重要意义,通过对浙江省2012年3月信息技术高考试题的分析,发现我国高中计算机教学中存在教学考试和实际应用脱钩、注重死记硬背、轻视应用能力培养、缺乏思维能力训练等问题。最后得出结论:现代化的高中信息技术教学和考试目的是努力培养技能熟练、学以致用、全面发展的人才。
2012-04-29陈豪博
陈豪博
摘要: 本文阐述了布鲁姆教育分类理论的认知过程,介绍了布鲁姆教育分类理论的重要意义,通过对浙江省2012年3月信息技术高考试题的分析,发现我国高中计算机教学中存在教学考试和实际应用脱钩、注重死记硬背、轻视应用能力培养、缺乏思维能力训练等问题。最后得出结论:现代化的高中信息技术教学和考试目的是努力培养技能熟练、学以致用、全面发展的人才。