“延迟判断”教学策略在物理课堂中的应用

钟根良

摘要：本文简单阐释了何谓“延迟判断”，并针对目前课堂中的“灌输”教学方式，从新课的引入、概念的形成、结论的探索和推导、物理学研究方法的探讨和及时反馈五个方面深入说明如何在物理课堂中应用“延迟判断”教学策略。

关键词：延时判断；教学方式；经历

中图分类号：G633.7

文献标识码：A

文章编号：1003—6148(2012)5(S)—0009—3