对高校弘扬雷锋精神现实途径的思考

龙晓菲

摘要 高校弘扬雷锋精神的关键是弘扬雷锋服务人民、助人为乐的无私奉献精神。高校弘扬雷锋精神的途径是以树立为人民服务的政治理念、树立以学生为本的主体理念、树立教育生活化的活动理念为前提，以开展化解大学生现实困惑、困难为内容的高校服务性实践活动为根本，以加强实践活动的内外制度建设为保障。

关键词 雷锋精神；高校服务性实践活动体系；以学生为本

中图分类号 G641

文献标识码 A

文章编号 1005-4634（2012）05-0026-04

改革开放30多年，中国经济的发展引起了世界人民的关注，与此同时，中国人道德观念滑坡的现象也同样引起了国人的重視。信仰的迷失，人性的扭曲，道德观念的淡薄，自利心态的膨胀，成为当代中国不可忽視的现象。在高校弘扬雷锋精神，就“要发扬光大中华民族的优秀传统文化，颂扬激活人民心中蕴藏的美好思想品德，持续推进社会主义核心价值体系建设，为中国特色社会主义事业提供强有力的思想道德支撑”。但“雷锋精神的真谛不是理论，而是践行”。如何弘扬雷锋精神就成为高校加强思想道德教育的关键点和难点。

1 思想观念是前提

雷锋精神的时代内涵，集中体现为服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。结合高校实际弘扬雷锋精神，最首要且基本的就是弘扬雷锋服务人民、助人为乐的无私奉献精神。思想是行为的先导，高校要有效地弘扬这一雷锋精神就必须以树立为人民服务的政治理念、以学生为本的主体理念、教育生活化的活动理念为基本前提。

1.1树立为人民服务的政治理念

全心全意为人民服务是我党的优良传统和基本宗旨。高校弘扬雷锋精神应首先树立为人民服务的政治理念，这是完善社会有机体自身建设的需要，是抵御自利观念膨胀的社会现实的需要，是弘扬社会正气的需要，是对青年学生进行思想道德教育的需要。社会是“一个能够变化并且经常处于变化过程中的有机体”，它包含着政治、经济、文化、社会四个相互制约、相互依存的方面。而中国，是在经济、文化等各方面落后的基础上发展起来的社会主义国家，政治的先进性要求经济水平的提升，经济持续稳健的发展又需要政治建设、文化建设、社会建设的同时跟进、补充，实现四者的协调共进。但由于各种原因，我国的发展偏重于经济方面，思想文化建设滞后，给西方各种思潮以可乘之机。自私自利、唯利是图的利己思想也随市场经济的发展涌进人们的头脑，并依仗人们物质生活水平的日益提高，逐渐顽劣和巩固。人们一头钻进了“钱眼”，“小悦悦”、“宝马女”等事件的频现，“女大学生做得好不如嫁得好”等价值观念的泛滥，警示人们，必须树立全心全意为人民服务的理念，弘扬社会正气，扭转道德滑坡的迹象，必须加强青年学生的思想道德教育，使其能够正确认识、抵御各种西方思潮，树立正确的世界观、人生观、价值观。

树立全心全意为人民服务的政治理念，是中国特色社会主义建设的需要，是爱国爱党的政治觉悟的体现，是思想道德素质建设的内在要求。

1.2树立以学生为本的主体理念

为人民服务的本质就是以人为本，只有以人为本，才能真正做到为人民服务。但问题的关键是以什么“人”为本，怎样以人为本。高校弘扬雷锋精神就应以广大师生为本，特别要以学生为本。这一主体理念的确立，是高校弘扬雷锋精神实践活动突出现实性、明确针对性、提高有效性的前提和保障。

以生为本就是以学生实际为本，就是从学生的生活实际、心理实际、精神实际出发，为学生服务。调查发现，大学生在其成长、成才的过程中，在心理、情感、人际关系、就业、价值取向等方面存在种种的困惑，比如，在情感方面，怎样才能交到知心朋友，如何面对友谊的断裂，大学生谈恋爱应该掌握什么样的尺度，爱情与婚姻能否一致；在价值方面，女同学是“学得好不如嫁得好”吗？人是现实点好，还是理想点好？可见，处于成长关键期的高校大学生们对理论的需求现实、具体而又迫切。这是进行雷锋精神教育的契机，是发扬雷锋精神，帮助大学生解答问题、解决问题的现实契合点。只有感同身受的理论才是真正有效的理论。只有从大学生的生活入手，为其排忧解惑，雷锋精神才能成为一种无法排斥的力量，进大学生的“脑”、“心”、“行”，使理论从认知走向认同，发展为践行。

1.3树立教育生活化的活动理念

“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。而人的根本就是人本身。”马克思一针见血地道出了高校弘扬雷锋精神的要义。当代大学生思想自由、意志独立、个性鲜明，对理论的学习具有很强的主体性、探索性、怀疑性和自我选择性，对从外面灌输的思想理论有天然的逆反心理。高校弘扬雷锋精神，不能再停留于树典型、喊口号的层面，不能再停留于无计划性、无系统性、随意性的层面，确立正确的活动理念，开展有计划性、针对性、系统性的活动，是适应当代高校大学生特点，使高校弘扬雷锋精神的实践活动取得实效的关键。活动形式也应有自己的指导理念，它是活动开展的灵魂和方针，是最容易被忽視而又最不应该被忽視的重要方面。“是生活就是教育，是好生活就是好教育。”教育生活化的活动理念是一个可行的尝试，其主旨就是要寓教育于生活，使生活教育化。高校弘扬雷锋精神的现实活动，就是要在这一活动理念的指导下，从学生身边的现实生活着手，通过服务性的日常实践活动，营造倡导雷锋精神的良好氛围和环境，变宣传性的政治教育为生活教育，变政治口号性灌输教育为潜移默化的渗透性教育，让大学生沉浸在弘扬雷锋精神的现实活动中，使他们身处其中、深受感动、身体力行地发扬雷锋精神。这是高校弘扬雷锋精神实践活动的基本要求。

总之，高校弘扬雷锋精神必须树立为人民服务的政治理念、以学生为本的主体理念、教育生活化的活动理念。只有在正确思想的指引下，才能切实贯彻以注重学生个体，把握学生现实问题为基点的服务性实践活动，才能把“服务人民、无私奉献”的雷锋精神传播开去。

2 实践活动是根本

高校弘扬雷锋精神的关键，是在教育生活化的活动理念下，坚持以雷锋精神为精髓，以学生为根本，以解决大学生的现实困惑、困难为主要内容，建立服务性实践活动体系，使学生在活动中得实惠，受教育。惟此，才能使雷锋精神内化于学生的“心”，外化于学生的“行”。

“任何一种东西，必须能使人民群众得到真实的利益，才是好的东西。”高校弘扬雷锋精神的关键就是建立和完善能够得到大学生认可的高校服务性实践活动体系。这是一个针对和满足学生需求，弘扬社会主义核心价值体系，开放的多元的不断丰富发展的，以实践活动为主要内容的体系。它要求各高校根据自身情况，以多样的创新性活动形式逐步扩展，以满足大学生多方面的需求。本文试以大学生最为突出的经济问题为例，进行论述。

总体而言，针对大学生的经济问题，该体系应该从资金的筹集、管理、使用三方面入手开展活动。在资金筹集上，可开展高校爱心基金、义卖平台、勤工助学项目关联平台等活动；在资金管理上，可通过货币基金交易等安全稳妥方式盘活资金；在资金使用上，可建立信用互助平台等活动来规划资金。具体而言：高校爱心基金，不是社会爱心基金模式的简单复制，而是结合高校特点的创新性发展。捐助方式上，网下捐助和网上捐助并存；捐助内容上，可为实物、货币和虚拟货币等，比如衣物、书籍、货币、Q币、游戏点卡、充值卡、打折券、优惠卡等；捐助主体上，可从学生发展到老师，从在校师生发展到离校校友，从本高校发展到合作企事业单位：捐助时间上，以方便捐助者为原则，接受随时捐助；管理模式上，采取“学校牵头，师生共担”的方式成立爱心基金委员会，建立一系列捐助的具体制度和规则，实行制度化管理。

建立义卖平台目的在于解决实物捐助存在的管理、保存、仓储等一系列问题，方便师生生活。它通过实物和网络两个市场实现。实物交易市场分“无人购物区”和“爱心格子铺”。“无人购物区”，由大家自行定价购买捐助物，培养和强化同学们的诚信意识；“爱心格子铺”，以收取少额替售费的方式，售卖高校师生自己的非捐助物品，从而丰富平台内容，增加平台人气，解决师生实际问题。网络交易市场与实物交易市场同步，力求凭借其快捷、方便、灵活、易操作的特点，开展多种活动形式为爱心基金增添善款，如拍卖、限时抢购等。

信用互助平台是建立在诚信基础上的服务性管理平台，具有储蓄、租赁、担保、资金管理的功能。同学们可以把自己暂时不用的钱存在这里以帮助他人，不获取利息，但可根据存储金额、时间得到一件义卖平台的商品作为答谢；同学们可以向此机构借钱，并承诺归还时间；同学之间可以以此平台做第三方担保，完成租借等各种经济关系；在资金管理方面，对于闲置的资金，可通过购买货币基金等方式以增加收益。

网络自主活动平台是给社团、个人提供活动的网页平台。学生可便捷地使用上面的链接进行诸如成立校园旅行社、售卖水果、成立校园打印部等自主创业活动。但从开始盈利起，就需要支付少量的版面管理费用，树立其回报意识、服务意识。这就产生了高校服务性实践活动体系的现金流，如图1。

如前所述，本文只是从经济方面对高校服务性实践活动体系作了一个初步设想。它是不完善的，是可以进一步丰富和发展的。比如可设立勤工助学项目关联平台，为学生勤工助学牵线搭桥，让学生能够有更多的机会靠自己的双手获取经济利益。还可创建网站，开设与上述实践活动相应的栏目，利用网络快捷、便利、形式多样的优势，将活动范围进一步扩大。它不是静态的，是开放、向外辐射发展的。在各高校独自运作、完善的基础上，可进行相互间的借鉴学习，实现横向合作，使高校服务性实践活动体系的主体从单个高校扩大到高校联盟，逐步走向成熟。还可增设活动内容，把活动体系推广到单个社区、厂区，逐步扩展、逐步整合，如此步步为营、互动整合、良性循环，必将使学生逐步地从情感上认同雷锋精神，从思想上接受雷锋精神，从行为上践行雷锋精神，最终使雷锋精神得以弘扬，社会风气得到进化。

3 制度管理是关键

高校服务性实践活动体系的建立是一个结合实际、逐步完善的过程，对其制度化管理也是一个系统的工程。制度的约束性、引导性和规范性特点是保障实践活动顺利实施，雷锋精神得以弘扬的关键。制度化管理以制度建设为前提，各高校不仅要重視制度的外在建设，更要重視制度的内在建设，以内在建设促进外在建设。

制度的内在建设是建立有关活动开展主体、参与主体、活动内容、活动形式等各方面的一系列规范性管理制度。制度的外在建设则是诸如学校支持制度、教师配合制度、院系配套制度、社区关联制度等实践活动体系的关联性外围制度建设。外在建设对高校服务性实践活动体系的建立和发展具有非常重要的作用，如果没有学校的支持、教师的配合，高校服务性实践活动就难以得到顺利开展。但高校服务性实践活动体系发展完善的根本却在于内在建设。加强内在建设，打好基础，牢固根基，以外在建设扩大影响，扩展范围，辐射发展，从一个高校走向另一个高校，从高校联盟走向社区，弘扬雷锋精神，这是高校学习雷锋精神、加强思想道德建设、凸显其社会地位所努力的方向。

加强高校服务性实践活动体系的内在制度建设，关键是在活动开展主体、参与主体、活动内容、活动形式等方面强化制度性建设、约束和管理。

1）加强组织制度建设，增强长期性和稳定性。从活动开展主体而言，学校的引领作用、院系的重視程度，直接影响该活动的影响力和参与度。组织制度建设是保障活动质量，增强活动的长期性和稳定性的重要举措。一方面要根据活动内容，合理扩展活动开展主体，创新发展活动开展主体结构，这是扩大活动规模，提高活动影响的需要。超越目前的“学校-院系-年级-班级”的纵向活动结构和模式，创新发展纵横交合式活动结构，即在纵向发展的同时，将活动范围逐步扩大，实现跨班级、跨年级、跨院系、跨学校。另一方面，建立规范性的活动管理、督促工作制度，对活动开展主体进行有效的监督和管理。这一工作不仅要贯穿“活动提案的确立-活动的筹备-活动的开展-活动的后继服务”整个过程的始终，而且要贯彻到该过程的各个具体环节，保证管理监督工作的全面性、彻底性。

2）建立活动内容审核机制，提高针对性和服务性。活动内容是否对大学生有吸引力和感召力，是弘扬雷锋精神的实践活动能否得到同学们参与、能否得到同学们认同、能否得以长期有效开展下去的关键，是高校服务性实践活动实现在日常生活中弘扬雷锋精神、加强大学生思想道德教育的前提。这就需要建立活动内容审核机制。它是活动开展主体的辅助决策机构，通过建立一系列的审核管理制度，对申报的活动内容进行审核、批准，避免活动开展的随意性、无计划性，提高活动的针对性和服务性。在审核内容上，一是审核活动主题，保证其时代性、针对性、健康性；二是审核活动形式，不仅要突出活动形式的多样性、可操作性，更要注重活动形式的持续性、关联性、拓展性、开放性。

3）建立信息管理制度，凸显民主性和开放性。要实现活动开展主体对活动的有效管理和监督，开展切合大学生实际、符合大学生要求的活动，必须建立有效的活动主体与活动服务对象的信息沟通渠道。同时，需要建立对应的信息管理制度，以保障信息的畅通性、真实性、民主性、开放性。一是要保障自上而下、自下而上的信息传递的通畅，使全校师生能够提出自己对活动的意见、建议和创意，使活动开展主体能够将活动开展的各种信息及时全面地传达给全校师生。比如，“信息直通车”的开通就是一个大胆的尝试；二是要保障本校活动信息与外校等周边校外单位的及时交互，从活动内容、活动形式、活动效果反馈、活动意见等多个方面相互对照学习。这是一个相互交流、汲取营养的机会，也是一个传递经验、辐射活动影响的方式。

4）构建激励机制，调动积极性。提高大学生对活动的参与度既可利用活动内容对其的有利性，也可利用活动形式对其的吸引力，还可采取适当的精神激励和物质激励。但合理的激励机制的构建是需要技巧的，它需要根据活动类型，充分把握学生心理。应突破惯常的对精神激励的理解，跳出精神激励就是表扬、鼓励等陈旧观念。比如，教师的适当加入，是激发学生参与的刺激、吸引和约束，也是对学生的一种激励；应通过活动形式本身所内含的物质刺激激发学生。比如上文中提到的信用互助平台中，根据同学们存款的金额、时间长短，得到一件义卖平台的商品作为答谢就是个很好的示例。

总之，雷锋精神是“匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平”，促进社会主义核心价值体系建设，实现中华民族伟大复兴的精神境界和文化支撑，是中国特色社会主义建设中不可或缺的环节。在正确理念的指引下，围绕学生实际开展服务性实践活动，加强制度建设，进行制度化管理，这是高校弘扬雷锋精神的必由之路。