化学课堂教学中学生创新能力的培养探究

苏莉娜

摘 要 随着新时期课程标准的改革不断深入，中学各学科的教学改革也在积极开展，化学科目作为一门实用学科，在传授学生书本知识的同时，培养学生的创新能力也同样具有重要地位。本文通过对中学化学课堂教学中培养学生创新能力的有关问题进行分析，进而提出关于中学化学课堂教学中培养学生创新能力的相关措施。

关键词 化学教学 课堂教学 创新能力 能力培养

中图分类号：G424 文献标识码：A

Study on Cultivating Middle School Students'

Innovative Ability in Chemistry Teaching

SU Lina

(Helongjiang Vocational College of Nursing, Harbin, Heilongjiang 150036)

Abstract With the deepening of reform of the curriculum standards in the new period, the teaching reform of the various disciplines of the secondary school is also actively carried out chemical subjects as a practical discipline, to teach students the knowledge of books, the students ability to innovate also plays an important role. Innovation capability for high school chemistry classroom teaching students about the problem and puts forward relevant measures of training creative ability in high school chemistry classroom teaching.

Key words chemistry teaching; classroom teaching; innovative ability; ability cultivating

随着社会的不断发展，教育事业也要做到与时俱进，在新课改的全面进行中，中学各学科教学改革也如火如荼。培养学生创新能力，一直是新课标所倡导的中学教学重要途径。而中学化学作为一门以实验为主的学科，在教学中培养学习兴趣，提高学生的实践能力，尤其是增强学生的自主创新能力，越来越受到教学工作的重视。因此，应新课标要求，每一位中学化学教师都要在教授相关理论知识的前提下，积极探索提高中学生在中学化学的学习中，提高创新精神和实践能力的方法和策略。具体化学教学中培养学生创新能力的有效方法如下：

1 创造良好的教学情境，增强学生的创新思维

教学环境作为影响教学的主要因素，在各科教学中都受到重视。化学教科也不例外，教师通过创设良好的教学场景，激发了学生对中学化学的学习兴趣，不仅使学生对中学化学的相关理论知识有了熟练掌握，而且对学生掌握相应的化学实践能力有很大帮助，更有利于提高学生的情感思维能力。具体实例如，教师可以通过设置化学实验项目，来组织学生学习。首先创设一个实验气氛浓重的实验环境，将学生以小组为单位进行划分，每组有各自的实验任务，各组分组进行，创设一个实验气息浓厚的实验环境。使学生感觉到周围浓厚的学习气氛，激发自身的学习兴趣，不由自主地想去进行探索有关实验任务的研究，进而培养了学生的自主创新能力。

2 积极引导学生自主创新，提高学生的创新意识

新课标中明确要求，要以学生为教学中的主体，加强学生在教学中的主体意识，而教师在教学中着重于引导、帮助的工作。这在培养中学生创新能力中，也具有重要的作用。培养自主创新能力的前提条件是培养中学生的创新思维，让学生以创新思维为先导，推动自身自主创新能力的培养。使学生可以自主地提出问题、解决问题，并且对不同问题有自己的看法，不单一的跟随教师的思维，敢于对问题提出质疑，说出自己心中的见解。久而久之，学生自觉地形成了独立的思维，也就具备了自主创新的能力。如在实践教学中，教师组织化学实验，布置化学实验任务，但不做具体实验步骤要求，让学生可以自由发挥，通过自己想的方法，运用不同的化学公式及实验方式，去完成化学实验任务，达到实验目标，不仅掌握了课程要求的化学理论知识，而且提高了化学实践能力，进而培养了自主创新能力。

3 传授合理的学习方法，提高学生的认知能力

要想提高学生的自主创新能力，必须先提高学生的思维能力，而要想提高学生的思维能力，又必须提高学生的认知能力，因此，让学生掌握合理有效的学习方法，培养中学生的认知能力，成为中学教学中培养学生自主创新能力的重点内容。在新课标提倡的以学生为主体进行教学的理念下，传统的教师围绕教材展开教学活动的教学方法，逐渐转变为围绕学生的学习方法而展开教学。由于中学生个体的差异较大，教师用再科学合理的教学方法，也比不上学生自己的学习方法接受知识有效。因此，注重学生自主学习能力的培养，成为了培养中学生自主创新能力的重要手段。具体方法如，教师可以根据不同学生的不同知识水平，进行指导相应的学习方法，有的同学对教材上的知识理论掌握较好，可以采取相对自由的学习方法，而有的学生化学基础不好，相关公式掌握不牢，教学可以引导其以教材实验为依据进行学习，在掌握教材知识的基础上，在要求其进行更自主的学习，如此一来，学生掌握了适合自己的学习方法，不断培养了自主学习的兴趣，久而久之，创新思维和创新能力自然得到了提高。

4 增强学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性

兴趣作为最好的老师，一直是多年来教学工作中重点中的重点。一切的教学目标，都可以通过培养学习兴趣这一有效途径来完成。培养中学生的自主创新能力更是如此。传统教学之所以达不到较大的效果，是把教学看作一个教师为主体，以教师主动教，学生被动学为主要学习模式，不但无法合理调动学生的学习积极性，而且不利用培养学生的学习兴趣，使整个教学过程枯燥无味。而在新课标的要求下，提高学生的学习兴趣，逐渐作为教学工作的重要内容被中学教学工作者所重视，在中学化学的教学中更是如此，化学作为以实验为主的学科，培养学生的学习兴趣更加有利于在教学中提高学生的创新思维和创新能力。

5 运用有效的教学方法，培养学生的创新能力

随着新课改的不断要求，在中学教学中，新式的教学方法不断地推陈出新，如启发式教学、参与式教学等。新式教学方法在中学教学中的不断应用，变教师主体为学生主体，以培养学生创新能力的新理念，不断地深入到每一位中学教学工作者脑中。在中学化学教学中，也不乏有多种新式教学方法的引入，如实验项目教学法、多媒体实验法、参与式教学法等。都是新时期中学化学教学中常用的新式教学法，在教学实行的过程中，教师运用丰富多样的教学形式，重点培养了学生的学习兴趣，调动了学生的主观能动性，使学生通过自主实验，自主完成项目，不断深化了学生自身在教学中的主体意识，进而培养了创新思维和创新能力。

6 总结

新的社会发展趋势下，势必会产生与时俱进的教育理念，创新能力的培养在中学化学教学中不断地受到教学工作者的重视，通过培养新的教育理念，传授新的学习方法，以及运用新式的教学手段，从各个方面对新时期中学生创新思维和自主创新能力进行大力培养，在新课标的新理念推动下，在中学化学教学中培养中学生的创新能力，更是具有十分重要的现实意义。

参考文献

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