究竟应该怎么看“减负”

单志艳

问：我觉得现在的“减负”只是减轻了学校和老师的负担，为了保证孩子的学习成绩和放学后的安全，我们不得不把孩子送到各类托管班或学习班，这实际上是在无形中增加了孩子的负担。“减负”究竟应该怎么减？

答：说到“减负”，首先要分析什么是学生的学习负担。学习的关键有四点：一是学习内容符合孩子身心发展规律；二是学习方式适合孩子年龄特点；三是学习过程能激起孩子的学习兴趣；四是通过学习能够让孩子有成就感，这是学习最强大的动力。所以，到底该减什么“负”？我认为，在孩子学习过程中，该减的是违背孩子身心发展规律的学习内容、不能激发孩子学习兴趣的学习方式以及学习过程中的失败感，比如，枯燥无味的课堂学习、纯粹的知识性内容的灌输、机械的重复练习等。当前，为了给学生“减负”，学校向课堂教学要质量，压缩非必要课时，留给学生一些自由支配的时间，这是为了更好地促进学生全面发展。对于这些举措，希望家长能够理解和支持。

“减负”是学校和家长统一认识、协力行动的系统工程，建议家长从以下几个方面做起：一是引导孩子多读书，大量的课外阅读可以帮助孩子解决很多课堂上解决不了的学习问题；二是培养孩子的独立自主性，尽量教会孩子事事独立，自己的事情自己做；三是既督促孩子学习，也给孩子玩的时间，孩子的很多学习是在玩中进行的；四是如果上课外学习班纯粹为了提高学习成绩，还是慎重选择为好。总之，要认识到，无谓的学习时间并不与学习成绩成正比。千万不要学校给孩子“减负”，家长给孩子“加压”。

责任编辑/苗 培