写字教学指导五注意

赵春和

新课程标准（2011版）指出：识字和写字是阅读和写作的基础，按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味形成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字，并且要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。由此可见，新课标非常重视写字教学，学生写字是语文教学中一项重要的基本功训练。写字教学进行得好，不仅学生在校期间可以更好地进行各种书面作业，而且可以为今后学习打下良好的基础。在十几年的教学实践中，笔者发现在写字教学中我们应注意以下问题：

（1）要充分调动学生的主动性和积极性。学生对要做的事有兴趣，积极性、主动性就高，效果就好。在教学中要让学生认识练习写字的重要意义。可以向学生介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，给学生欣赏书法艺术，对字写得好的学生进行表扬,把学生每一个写得好的字用红圈画出来加以肯定，还可以采用比赛的方式鼓励学生好好练字。

（2）要注意培养正确的写字姿势，良好的书写习惯。这是小学写字教学的一项重要基本功，要让学生知道什么是正确的姿势，什么是不正确的姿势，姿势不正确，对身体有什么害处。写字姿势的指导，不是一节课或几节就有收效的，而是要贯穿始终。从学生开始学习写字时起，就要随时提醒学生注意写字姿势，发现学生写字姿势不正确，要一个一个地加以纠正，使每一个学生都养成良好的书写习惯。

（3）指导要细、要求要严。教学中对一些初写的、难写的字，每一笔的位置和特点，各种结构的特点，教师都要讲清楚。要充分发挥教师和教材的示范作用，使学生知道怎样写才是正确的，有意识地按照要求认真写、用心写，提高每一次写字练习的效率。

（4）注意写字时间的分配，每次写字的分量要适当。字要天天练，但每次练字的时间要短，分量要适当。每次练字时间长，写的分量大，学生容易疲劳，这不仅效果不好，而且会养成学生写字潦草的习惯，对以后的学习产生不好的影响。

（5）要与识字教学紧密结合。写字、识字的关系非常密切，写字是在识字的基础上进行的，是对生字的复习和巩固。教学生字时应要求学生记忆字形，然后书写。写字教学中，有时为了体现某种规律，可以选用一些没有学过的字。对这样的字，教学中不必像识字教学那样重要，要把重点放在掌握字形的写法上。

总之，写字教学要从基础抓起，既要注意充分激发和保持学生写字的兴趣，同时也要严格要求，重视练好写字“童子功”，指导学生掌握基本的书写技能，提高书写质量，养成良好的书写习惯，让学生终身受益。