浅谈关于舞蹈教育与素质教育

邓明

在新的世纪里，人类的物质生产水平会比过去一个世纪有惊人的飞跃和提高，物质文明进步也要求获得相应的发展，素质教育也便日益迫切地提到议事日程上来。舞蹈教育是推进素质教育中的一个重要的基本内容和手段，其独特的功能，在素质教育中有着不可替代的作用。在全面推进素质教育的形势下，通过对学校舞蹈教育现状进行分析，从以下几个方面进一步阐述了舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥的作用。应试教育是片面的素质教育，长期的应试教育给我们的人才素质培养留下许多遗憾。在培养学生的艺术素养中，舞蹈教育是相当重要的。

一、舞蹈的认识功能

从舞蹈的起源和发展历史来看，舞蹈是人类社会的产物。通过考察各个历史时期的舞蹈状况，可以直接或间接地窥见各个历史时期的社会及宗教和风俗等各个方面。通过舞蹈，不仅可以学习历史知识和风土人情，还可以了解和认识社会的精神风貌以及社会的各个侧面。

二、舞蹈教育是弘扬民族文化、培养爱国主义精神的重要方式

在中华民族的历史上，舞蹈产生的年代十分悠久，舞蹈伴随着民族文化的发展，时常与国家的兴衰和民族的存亡紧密相联。让学生了解祖国舞蹈的发展历史，并教会学生跳具有民族特色的舞蹈，对于培养学生的爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感却有着其他教育方式所不可替代的作用。特别是在当前西方音乐舞蹈流行的时候，让学生在舞蹈课中学习一些民间舞蹈，的确非常重要。

三、舞蹈教育有利于学生开拓视野，了解社会，丰富生活

在现代社会和未来的新世纪中，社会交际必然成为人们日常生活中的重要内容。在新世纪里，由于物质文明的巨大进步，人们在精神方面的交流也必将更加丰富多彩。如果我们培养出来的学生，书生气十足，不会唱歌、不会跳舞、不会弹琴、不会作画，只是死记硬背书本上的知识，学究味过浓，那么无论在国内或者国际场合进行交际时，就会处于异常窘迫的境地，就无法通过友善的交际活动来广交朋友，因此也必然会妨碍事业的发展。

四、舞蹈教育能够启迪人的灵感、增强人的创造才能

众所周知，我们党的领袖毛泽东同志，不仅是运筹帷幄的军事家、战略家，而且舞也跳得不错，无论在延安时代还是建国以后，毛泽东的爱好主要有四样：读书、游泳、打乒乓球、跳交际舞。这对于毛泽东同志培养乐观豁达的性格和积极向上的进取精神，都起到了十分有益的积极作用；另外，对于丰富毛泽东同志的精神世界，提高其创造能力也有着非常重要的影响。试想，无论在什么时代，任何一位具有创造才能的人，都必然具有正当的兴趣和爱好。如果一个人情感单调、性格孤僻，思想僵化，那就不可能有多少灵感和创造能力。

五、舞蹈教育能够提高审美功能

与语言艺术不同的是，舞蹈是以人体动作作为载体和媒介来传情达意、交流思想感情的，在素质教育中具有独特的重要作用。舞蹈的审美功能体现在舞蹈的节奏、表情和构图给人以美感和在舞蹈过程中所获得的身心愉悦。它不仅感染着观看者的感情，也鼓舞着舞者本人的情绪。

六、舞蹈具有塑造形体与强身健体的功能

舞蹈以形体的节奏和姿态的协调运动，通过柔韧、力量、节奏与速度的综合训练，使人的身心在愉快中感受到美的熏陶，从生理上能锻炼出匀称而健美的肌肉与优美的线条，防止和矫正身体的畸形发育，有助于青年获得形体美。常言道：“站有站相坐有坐相”即是指这种仪表风度的幽雅状态。在这方面，舞蹈要比所有人体造型表演都优越得多。不仅如此，这种全身协调的舞蹈运动，还有利于加强肌肉弹性，增强心脏功能，改善中枢神经系统，已成为保持青春的重要健美运动方式。舞蹈使人精神焕发，身心健康，在节奏中享受生命的快乐，于是，它当然成为受欢迎的艺术形式之一。

近一个世纪以来，我们早已洗脱了“东亚病夫”的耻辱，成为世界体育强国之一。但是拘谨的体态和表情说明我们缺少“体态、仪表、气质”方面的现代文明，这也是一种落后的表现。如果说健康影响了一个民族生存的话，那么体态、行为举止、气质方面的落后往往和情感压抑、性格拘谨、思想僵化联系在一起，影响人的素质。使一个民族缺少活力和创造力。

精神文明建设和素质教育呼唤着舞蹈。让舞蹈进入学校课堂，建立一套从幼儿园、小学、中学直至大学的舞蹈教育体系。可以想象，一个从幼儿园就开始，一直接受舞蹈教育，节奏感和协调感良好，形体挺拔健美，举止文明适度，气质高雅大方的年轻人，在社会上具有何等的魅力！如果中华民族的新一代都具有这样的风貌，那么将大大加快我国现代文明的进程。

素质教育是整体的，舞蹈教育是具体的。素质教育是潜移默化的，舞蹈教育是形象直观的。素质教育的效果是各门类教育效果的聚合，而舞蹈教育有它独特的不可替代的作用。在科教兴国、全面推进素质教育的形势下，我们应该继承自己民族的优秀文化传统，使舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥其应有的作用。