关于免费男幼儿师范生思想政治教育的思考

徐利萍

摘要： 招收男幼儿免费师范生是江苏省教育厅贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，办人民满意教育的一项重大决策，对于解决幼儿园教师性别结构失衡、促进幼儿健康快乐成长、培养幼儿刚毅和勇敢的品质，具有重大意义。为把这项政策落到实处，提高男幼儿免费师范生的综合素质，培养学校必须紧紧抓住免费男幼儿师范生的特点，加强对他们的思想政治教育。

关键词： 男幼儿免费师范生思想政治教育思考

学前教育对人的一生具有重要影响，是形成人的性格、品行和健康心理的重要阶段，因此，发达国家都高度重视学前教育。近年，我国也把学前教育作为教育的重要阶段，予以高度重视。但由于幼儿园教师职业的特殊性，长期以来，幼儿师范学校很难招到男师范生，地方招聘幼儿园教师更是鲜有男性应聘，从而导致我国幼儿园教师性别结构严重失衡，男女性别比为1∶99，许多幼儿园长期无男教师。而发达国家幼儿园教师男性一般占6%—10%。如日本，不仅比例高，且大多数幼儿园园长为男性。江苏省招收免费男幼儿师范生，旨在鼓励优秀男性当幼儿园教师，切实解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题，以形成良好的幼儿教育生态环境，促进幼儿健康快乐成长，培养幼儿刚毅和勇敢的品质，这对于民族的未来具有重大意义。

从2010年开始，江苏开始尝试在全省招收免费男幼儿师范生。2010年和2011年，每年各招收了300名免费幼师男生，吸引了大批的初中毕业生报考。由于当前男幼师的需求缺口依然巨大，2012年江苏省幼儿师范免费男生招生数量扩至600人，招生规模达到了去年的两倍。肩负培养任务的几所学校都具有悠久的办学历史和雄厚的师资力量，办学经验丰富、硬件条件好、教学水平高、对学生要求严格。各校针对男幼师学生的特点，制订了专门培养方案。总体看，这些学生入学时基本素质好，经过学校的精心培养，在思想品德、教育理念、职业理想等方面都得到较大的提升，为今后成长为优秀幼儿教师打下了坚实的基础。但是，免费男幼儿师范生与其他学生相比，具有自身的特点。这就要求培养学校积极探索教育教学工作的新规律，根据他们的特点加强思想政治教育，引导其成长为优秀的人民教师。

一、免费男幼儿师范生的思想特点和存在问题

1.免费男幼儿师范生正处在少年向成熟青年的过渡期，思想波动大，可塑性强。

免费男幼儿师范生的招生对象为参加当年普通中等学校招生统一考试的应届初中毕业生，学制五年，入学年龄在15至16周岁。他们在校的五年是个体由少年期向成熟的青年期过渡的时期。伴随着生理上的巨大变化，这一阶段的男孩子在心理上具有波动性大、叛逆性强、自我意识强，更加独立，有更平衡和完整的个性，可塑性强等特点，这一时期更是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。抓住这一年龄阶段的特点进行思想政治教育是关键。

2.对免费教育政策理解不全面，缺乏正确的权利义务观。

招收男幼儿免费师范生是江苏省教育厅办人民满意教育的一项重大决策，政策性是它的一个重要特征。男幼儿免费师范生实行定向招生，均安排在中招提前批次录取。拟报考免费师范生的考生，须在中考前参加招生学校统一组织的面试。面试合格者方可填报男幼儿免费师范生志愿。录取分数原则上不低于当地四星级高中录取分数线。男幼儿免费师范生学制为五年，毕业时成绩合格的颁发江苏教育学院五年一贯制专科毕业证书。除了免交学费和住宿费外，还与其他在校生享受相同待遇。江苏省教育厅规定，取得毕业证书和教师资格证书的男幼儿免费师范生，毕业后可参加教师公开招聘到生源所在省辖市公办幼儿园任教，也可通过双向选择到民办幼儿园任教。经公开招聘、双向选择未落实工作单位的，由江苏省辖市教育部门负责协调安排到农村公办幼儿园任教。经协调安排到农村公办幼儿园工作的男幼儿免费师范生，应承诺在农村公办幼儿园工作不少于5年。各地将确保到公办幼儿园工作的男幼儿免费师范生有编有岗。

免费男幼儿师范生入学前签订的协议规定了他们的权利和义务。对于免费男幼儿师范生来说，能否全面、准确地理解政策，明确权利、义务尤为重要。大部分免费男幼儿师范生能够明确自己的权利和义务，但也有部分学生缺乏正确的权利义务观，只愿享受免费教育的权利，而不愿认真履行义务，目标不明确，学习松懈，把从事幼教事业看作权宜之计。

3.职业认识不到位，缺乏长期执教、终身执教的信念。

幼儿园教师的社会地位和经济地位较低，传统观念认为从事幼教工作是实在找不到工作的无奈之举，家长对幼儿成长的需求也存在错误认识，给男幼教带来了巨大的心理压力，加上幼儿园工作对象的特殊性，社会上对“男阿姨”还存在着一定的偏见，认为一个大男人围着一群小孩子的工作很没面子。有的本来比较喜欢幼教的男生和他们的家长也有顾虑，那就是男教师在幼儿园工作久了，会不会缺少“阳刚之气”，能不能适应复杂的社会呢？因此，男幼教在中国仍然前途未卜。长期以来，男性青年基本不报考幼儿师范，即使有，也有很多在毕业以后从事了别的工作。这就导致很多男幼儿免费师范生不能把幼教事业作为自己的终身职业，缺乏长期执教、终身执教的信念。

4.学生目标单一，缺乏学习兴趣和动力。

江苏省教育厅对免费男幼儿师范生制定了完善的培养政策，学生没有经济负担，只要不违反相关协议，毕业后有编有岗，就无就业压力。大部分学生能够珍惜学习机会，学习态度端正，热情高。但是由于衣食无忧、就业有保障，一些学生的目标单一，缺乏学习兴趣和动力。另外，协议规定免费男幼儿师范生毕业后，必须到幼儿园任教五年，在毕业前和协议期内一般不得脱产进修本科。很多学生的学习目标单一，没有远大的理想和抱负，缺乏对自己人生职业的合理规划。

二、关于免费男幼儿师范生思想政治教育的思考

1.抓住免费男幼儿师范生的年龄阶段的特点，用马克思主义武装学生思想，形成正确的世界观、人生观、价值观。

免费男幼儿师范生正处于由少年期向成熟的青年期过渡的时期，身体变化发育较快，抓住这一年龄阶段的特点进行思想政治教育就要把思想政治教育和生理、心理健康教育紧密结合。了解青少年的身体结构、生理功能和生长发育特点，有利于帮助他们正确认识自己身体的生理变化，学会科学认识和对待自己的生理特点，有利于免费男幼儿师范生注意生理健康，养成卫生习惯，减少疾患侵袭，确保精力充沛地投入学习生活中，还有利于今后在教育工作中关注和改善学生的生理卫生及身体健康状况，确保学生的正常成长，确保科学育人目标的实现。

用马克思主义武装免费男幼儿师范生思想，形成正确的世界观、人生观、价值观，就是要尊重客观，顺应潮流，与时俱进，引导他们追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。当前男幼儿师范生们正面临着人生发展最为关键的时期。时代要求他们在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个人与社会的关系等一系列重大问题，处理好生活、学习、交友、恋爱等现实问题，学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献。这些都是将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。免费男幼儿师范生要将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，这样才能树立正确的世界观、人生观和价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值的关系，肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

2.加强职业理想教育。

免费男幼儿师范生的教师职业理想信念，直接关系到他们成人成才和免费教育政策的落实，因此必须加强对免费男幼儿师范生的职业理想信念教育，打造免费男师范生职业信念教育工程。

首先，应加强对免费男幼儿师范生的职业认同和定位教育。

女教师从事幼儿教育工作虽有性别上的优势，但也有弱点和不足。在清一色女教师的教育下，一些男学生的行为举止缺少了“阳刚之气”，甚至个别学生出现了心理缺陷。具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，这正是男教师的优势所在。幼儿园引进男教师有利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识，促进幼儿个性全面和谐地发展，也有利于幼教师资队伍素质的提高和幼儿教育事业的发展。男教师的性别特征决定了他们的教学方式、接触幼儿的风格等不同于女教师。在教育观念、思维方式等方面，男女教师如能充分交流，就可以更全面地提高各自的素质。男女教师的优势互补可以更好地促进幼儿的健康发展。免费男幼儿师范生培养的关键是首先要让他们对自己的职业有发自内心的认同，在校期间就产生较为明确的职业倾向，走上工作岗位后安心和适应工作。培养学校应加强对学生的职业认同和定位的教育，这对其未来成长和我国的幼教事业的发展具有深远的意义。

其次，加强对教师职业的认识。通过入学教育、学习先进教师的典型事迹等，在校园和社会上积极营造尊师重教的浓郁氛围，让免费男幼儿师范生充分认识到教师职业的神圣和崇高，具备热爱教育事业、热爱学生的深厚的职业感情，以足够的信心和勇气面对来自各方的偏见和诱惑，正确处理职业理想和现实的落差，树立坚定的从教理想。

3.践行社会主义荣辱观，加强诚信教育和法制教育，树立正确的权利义务观念。

社会主义荣辱观倡导“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这是对公民进行遵守道德规范和遵纪守法教育的要求。肩负培养免费男幼儿师范生培养任务的学校，应加强对免费教育政策的宣讲，加强诚信教育和法制教育，增强免费男幼儿师范生的诚信意识和法制观念，让他们明白权利与义务的一致性，使他们自觉遵守承诺，在当前的学习生活及以后的教育教学实践中正确地行使自己的权利，自觉履行应尽的义务和责任。

4.制订特色的培养方案。

免费男幼儿师范生的培养目标与普通师范生有共性，但是培养学校更应抓住他们的特性，制订专门的培养方案，要重视职业人格塑造、强化专业技能训练、优化课程设置、构建全程跟踪机制等。如在专业技能训练方面、课程设置方面要体现出适合男生幼教专业成长的特点。另外，大多数免费男幼儿师范生对自身的学历层次不满意，但因为培养协议的限制，在校期间无法参加“专转本”升学考试，在职服务期限内也不能通过脱产进修来提高学历。因此，培养学校要制订出切实可行的学历提高方案，积极鼓励引导他们通过自学考试等方式提升自己的学历层次。如：有的学校对参加自学考试的学生实行奖励，由学校缴纳考试相关费用等，从而使学生明确学习目标，激发学习动力。

5.构建和谐的、特色的、一体化的育人环境。

加强免费男幼儿师范生思想政治教育是一项系统工程，培养学校应从制度保障、师资队伍建设、营造特色的校园文化等方面构建和谐的、特色的、一体化的育人环境。

首先，建立和完善党委统一领导，党政齐抓共管、专兼职师资队伍结合、全校紧密配合、免费男幼儿师范生自我教育的全员育人、全过程育人和全方位育人的“三全”育人体制和工作机制，促使他们健康发展。

其次，着力打造具有免费男幼儿师范生特色的班级、校园文化。当前，免费男幼儿师范生招生人数少，占培养学校学生比例小，对校园文化影响力较小。免费男幼儿师范生班级应在继承和汲取师范校园文化营养的基础上，创建符合免费男幼儿师范生身心特点和成长规律、满足免费男幼儿师范生发展需要和成才需求、具有免费男幼儿师范生特色的班级、校园文化。

再次，学校与社会、家庭的联系程度会直接影响学生的发展。培养学校应加强与家庭、社会的联系、沟通。依靠各方面的力量对学生共同施加良好的影响。如：定期召开家长会、学生技能展示汇报会，向家长、社会展示学生学习、活动、获奖、考级考证等情况，做好共同教育工作，构建和谐的、一体化的育人环境。

参考文献：

[1]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年），2010.

[2]邓湖川.关于免费师范生思想政治教育的若干思考.思想政治教育研究，2010.

[3]王旭.以社会主义荣辱观引领免费师范生健康成长.思想政治教育研究，2011.