体育教学中如何加强青少年思想品德教育

王霞

摘要： 全面加强和谐社会建设必须重视青少年思想品德教育，体育教学作为实施学校德育的一个重要途径，应该充分认识体育教学的目的与任务，充分发挥体育教学中的德育功能。

关键词： 青少年思想品德教育体育教学重要性

引言

青少年是国家的未来、民族的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者。他们的思想行为如何，预示着国家的前途。帮助广大青少年树立社会主义荣辱观，坚持正确的价值取向，是新时期青少年思想品德教育的一项重大课题。

体育教师不仅要锻炼学生的身体，而且要向学生进行思想品德教育。体育教学中的思想品德教育集理论与实践于一体，融范例与情感于一身，它特有的教学功效是其他学科无法替代的。在体育教学中向学生加强思想品德教育，不仅能鼓励先进思想，纠正不良行为，而且还有利于体育教学的顺利进行。

1.加强青少年思想品德教育的重要性

党和政府历来高度重视青少年思想道德教育，改革开放以来，经过持续不断的努力，培养了有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，他们是改革建设事业的栋梁。今天，在新的历史起点上，现代化建设的伟大事业召唤着更为优秀的建设者；日益激烈的国际竞争，依赖于奋发有为的年轻一代。

但我们面临一个问题：采取何种措施来化解当前青少年道德建设面临严重的危机。

广大体育教师一定要充分认识到自己肩负的光荣责任，结合社会主义市场经济条件下社会生活、校园生活、家庭生活的实际，针对当代青少年的特点和思想品德建设的实际，用富有创造性的鲜活形式来开展青少年思想品德教育。另外，广大教师要以身作则，以行育人，以德化人。

2.在体育教学中加强思想品德教育的对策

2.1严密组织教法。严密的教学组织工作本身，对学生有很大的教育意义。由于体育教学的区域大，学生活动的范围广，这就给调皮的学生可趁之机，学生逃课等不良现象常常发生。为此，体育教师必须加强学生的思想品德教育，使他们养成自由而不散漫、流动而不混乱的课堂习惯。严密的组织教法促使师生和谐地进行情感交流，为德育创设审美化的情境。在体育场、馆进行身体练习是体育教学的基本手段。

2.2重视集体练习。集体练习是体育教学的主要形式。在教学过程中，由于场地有限，不同年级的学生之间常常会发生相互干扰，在同一个班级中，生生之间也存在频繁的接触、换位、对抗、配合和交流。如果学生没有互让互谅的精神和团结友爱的品格，就会产生各种矛盾和冲突。这就要求体育教师在练习中积极引导学生扮演好各自的角色，使他们通过不同的角色感悟人生。

2.3给予保护与帮助。保护与帮助是体育教学的一大特色。教师的保护与帮助能够加深师生之间的沟通与理解，激发学生的运动热情；学生之间的保护与帮助不但能够提高学生的实践能力，更能培养学生相互信任、相互帮助的优良品质。

2.4要求爱护公物。体育教学的开展要借助许多器械和器材。由于许多学生对公共财产毫不爱惜，体育课中常常出现损坏器械或丢失器材的现象。针对这种现象，教师要严格要求学生爱惜器材，保护器材，并教会他们合理使用器材，使他们养成爱护公物的良好习惯。

2.5处理好突发事件。体育教学由于空间范围大、动态性强、组织工作复杂，容易发生意外事件。教师在教学过程中要随时注意观察学生的行动和表现，及时抓住好与坏的典型事例，给予适当表扬和批评，加强对学生的教育和培养，这对弘扬先进制止不良倾向、分清是非界限有重要意义。不注意这一点，就会好坏不分，是非不明，纪律松弛，特别是对后进生，当他稍有进步时及时给予鼓励、肯定成绩，更能起到转化作用。

2.6发挥集体作用。学风良好的班集体对学生的共产主义思想、品德的形成有很大的作用。教师要关心和协助建设一个良好的、团结友爱的班集体，充分利用集体的力量和作用来对每个学生进行教育，用集体的舆论引导帮助学生建立必要的制度，维护集体的荣誉和利益，启发和教育学生对各种不良倾向和行为进行批评和抵制，培养学生的集体主义精神。

2.7发挥教师的榜样作用。教师是施教者，一方面传授知识、技术、技能，另一方面以自身的道德、学问、情操、仪态、举止影响学生，起着榜样示范作用。教师只有以身作则，才能施教于学生。因此，体育教师要充分运用自身的教育媒介作用，创设好的教育情境，对学生进行生动、直观、富有说服力的教育，只有这样才能提高教育成效。

参考文献：

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[3]赵春媛，史加伟.加强德育工作优化育人环境[J].中国体卫艺教育，2010（02）.