悲惨结局源自畸形家教

我的邻居张阿姨毕业于一所护士学校，60年代初分配到县级医院工作。她是个极要强的人，29岁时因患哮喘病离开了工作岗位，直到去世她再也没能回到工作岗位。她病休在家的37年里，为了自己能在他人面前可以挺起腰板走路，为了孩子们将来活得体面，她把所有的精力都花在了四个孩子身上。她对孩子们采用了近乎于残暴的“教育”方式。最终，大女儿18岁时服毒自尽了；二女儿、三女儿没考上大学，都没有正式工作，并且都离婚了，自己带孩子靠打工维持生计，经常要靠父母接济。最小的也是唯一的儿子离家出走，至今已经10年了，杳无音信。

什么样的家庭教育让四个孩子有如此悲惨的结局呢？让我们先来看看四个孩子的成长经历：

大女儿因妈妈在医院工作，经常值夜班，很小的时候就被送到奶奶家抚养。4岁时回到了父母身边，从那时起孩子就得帮父母做家务。开始是做早起倒便盆、掏炉灰、端煤、拿柴点火，给做饭的父亲拉风箱等家事。等她上学后，吃过早饭收拾完碗筷才能去上学。放学后，做完家务、照顾妈妈吃药睡下，她才能写作业，每天都很晚才睡，第二天还得早起。等长得更大些时，她就学着发面蒸馒头、炒菜、洗衣、打扫卫生，她虽然小小年纪却一直做的是成年人的活。就是这样，如果孩子考试成绩不好，张阿姨对她轻的是骂，孩子要是替自己辩解，那就得被煽嘴巴、掐、用尺板打，妈妈要是再不解气就是干完活后被罚跪。大女儿在妈妈面前总是战战兢兢，生怕出错。试想孩子在这样的母亲跟前成长，身心能健康吗！张阿姨的打骂也没能让大女儿学习好和考上大学。几年后，长期生活在心理压力下的大女儿以自杀的方式结束了自己的生命。

因为有了大女儿的教训，她对二女儿和三女儿要求稍稍宽松了些。有时考试成绩不好，也不再打骂了。只是她虽然在别人面前总是夸自己的孩子学习多好，在家多懂事，在学校表现多好。而回到家里后对孩子却是冷冰冰的面孔，没有夸奖、没有赞赏、没有和颜悦色……两个女儿就是这样在妈妈的两面性中长大了。这两个小女儿也没有考上大学，张阿姨也认了，她到处托人送礼给孩子们找工作。因为不是学校毕业分配的正式干部或工人，两个女儿也没有独立面对社会的应变能力，最终谁也没能找到一份适合自己的工作。结婚后，她们对自己的工作、爱人、孩子都沿用了母亲对她们的教育方式：挑剔、指责、抱怨……这样的性格使她们姐妹俩都过着艰难的生活。

有了儿子之后，张阿姨非常高兴，把全部希望都寄托在了儿子身上。从小就让儿子认字、写字、背诗、学算数、画画，总之不让他有一刻闲着的时候。到了上学时孩子已经严重厌学，成绩一天比一天差，怕回家挨打，就说谎。最后连说谎也不能过关时，就逃学离家出走，找回来再跑。就这样最后连高中都没念完。张阿姨不得不花钱托人给他在乡下找了个工作，不曾想他出走的毛病依然没改，在几次出走不上班之后，就彻底地消失了，至今，已10年没有音信了。

反思

张阿姨的家庭教育方式存在这样几个问题：一是要求过高。她把自己无法实现的愿望都强加给孩子，由于她过高的期望，使孩子们无论怎么努力都达不到她的要求；二是要求要严。张阿姨平时对孩子的态度过于严厉和残酷，当孩子们完不成她布置的任务，或没有达到她的要求时，就非打即骂，甚至罚跪不给饭吃；三是不信任。她不但不相信孩子们从学校带回来的信息，就连学校老师反映给她的关于孩子的情况也不信。她对孩子们惯用的方法是指责、怀疑、猜测。

一个家庭四个孩子悲惨的结局让我们认识到，家长的教育方式直接决定着孩子的未来。

每个孩子生下来都有属于他们的天赋，而使他们的天赋能够得到好的发挥，能够达到他们所能达到的高度，就需要家长采用科学的家庭教育方式，顺应孩子成长的规律。在鼓励、赞赏、信任、平等、尊重的家庭氛围才能使孩子健康的成长。反之像张阿姨这样的家庭教育方式，孩子们在成长的过程中，必然会出现心灵的扭曲，最终以悲剧告终。

（薛艳 黑河市妇联儿童部部长）

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