孩子是人类的明天

孩子是人类的明天，这是一个世人皆知的命题。

然而，如何培育明天，浇灌希望。在谈到幼儿的学前教育，人们恐怕还是仁者见仁，智者见智。

漫步北京街头，特别是到了幼儿园和教育培训机构，花花绿绿的学前教育海报铺天盖地，使人眼花缭乱，目不暇接。于是家长开始忙碌，孩子开始忙碌，整个社会开始忙碌。

近年来，中国引进了一些先进的教育理念，国外某些教育理念在他们的国家相应的经济、历史、文化条件下是有效的，但在中国是否适合?

儿童教育学家蔡伟忠认为，中国当前的学前教育是各式各样，充斥着各种商业目的的炒作，缺乏一个正确方向的指引。原因是中国要把西方发展了百年的教育，浓缩到短短的10年中，最重要的是消费者没有一个消费的教育过程，没有能力去判断什么是对错。所以，就会被一些商业机构忽悠和误导。特别是带上了西方帽子的商业机构，用他们所谓的专业，让中国的家长盲目跟从。

一位从事婴幼教多年的老师说，早期教育要以家长为核心。乍一听，不以为然，仔细想想，还是颇有见地。

中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，“要积极发展学前教育”，“重视0～3岁婴幼儿教育”。

0～3岁的婴幼儿到底需要什么样的教育?

那位婴幼儿教育工作者发现这个年龄段孩子的家长常常有两个误区。家长的误区有两个极端，一个是家长过度放手，对孩子没有任何要求和约束，另一个就是家长对孩子管得过于宽泛，什么都不让他自己去做，导致孩子什么都是在等待的状态。

其实，不进行知识的灌输，不等于幼儿不需要学习学科知识，教幼儿最好的方法就是玩中学的方式。没有救不会的孩子，只有不会教的老师。只有懂孩子，才能启发孩子，挖掘孩子的潜能。

最好的早期教育活动是从家庭自身开始的，在教育孩子的过程中，父母应该足够耐心和有韧劲，鼓励教育机构同步开设父母教育学堂，只有家长能够理解和认可，回家之后才可以做好工作。

许多老师和家长对此观点表示认同。

教育从孩子入手，更确切地说，要从婴幼儿入手，关键在于采用正确的方式和方法。

在“六一”儿童节来临之际，我们衷心希望人类的明天更健康、更灿烂。