基于“问题解决”模式的高中生物学说题教学尝试

李相国

高中生物习题教学往往固定在“学生做题——教师讲题”的僵化的程式上，造成学生的知觉定势、思维定势，不利于学生问题解决能力的培养。学生在遇到类似问题时有“似曾相识”之感，却往往“懂而不会”，不能独立解决。针对这种情况，笔者在教学中以“问题解决”为基本模式，在教学实践中引入“说题”教学．取得了较好的教学效果。