网络传播对学校教育的影响研究

兰聪花 王逢娟

摘要： 网络对学校教育的影响是巨大的，既有正面的影响又有负面的影响。本文的研究目的是扩大正面的影响，使网络在学校教育中发挥更大的作用，促进学生的学习；发现存在的或潜在的问题，使其负面影响值降到最低。网络的兴起，给学校教育既提供了难得的发展机遇，又提出了严峻的时代课题。如何正确对待网络，是新时代学校教育的研究方向。

关键词： 网络传播学校教育正面影响负面影响解决方法

1.引言

1969年第一次实现千里之外两台计算机的连接，预示着网络出现，而且这个连接不仅仅是连接两台计算机，而是两个时代的转换。网络的出现，展现出其所具有的独特的魅力，使其一出现就拥有巨大的信息能力和超强的生命力，并对整个社会及其中的每一个部分都带来惊人的变革。学校教育作为社会生活的一个子系统，也同样受到了巨大的影响。

网络传播对学校教育来说有正面影响也有负面影响，所以我们应该深入研究网络，充分发挥其对教育的正面影响，减少其负面影响，使其朝着对学校教育有益的方向发展。

2.网络时代教育的特点

2.1教师的地位和教学能力受到挑战。

教师在教学过程中，从传统教学的很多方面，比如：传道、授业、解惑，也就是从信息直接传递教学的位置上退下，教师和学生的关系也随即转变为集组织、指导、研究为一体，通过网络传播直接参与到学生学习的各个方面，帮助学生正确地学习。

教师的地位和权威受到了前所未有的挑战。在传统教学关系中，怎样分配学校教学资源正常情况下都取决于教师的意见和想法，学生学习的途径也就随即只能跟随老师。然而，随着网络时代的到来，网络上出现了各种各样的学习资源，例如数字图书馆、优质而又大量的网上学校、个人网页、专题学习网站、电子杂志等，为学生学习提供了多样的渠道。现在，在学生的眼中，不仅可以从学校接受到传统而又重复单一的知识，而且可以从网络上接受到更多、更广泛、更丰富的知识，获得更多的知识体系的培养和训练。

2.2从被动灌输到自主学习。

在传统的学校教育中，学生学习东西的容量、学习的内容等，都是一成不变地一直延续。传统的教学方式就是老师教授学生固定的知识，学生的学习任务就是要在教师的教学灌输下将课本知识死记硬背到自己的头脑中，这种被动灌输式的教学方式严重影响了学生自主创新能力和自主学习能力的培养。

2.3学习时间、空间、内容的转变。

网络传播，使得学生可以直接获取网络知识，进行自主学习，也可以通过网络间接从教师或其他机构获得知识；每一位学生都可以根据自己的知识基础与学习进度确定情况，自己调节学习的进度进行个别化学习，改变传统学校教育中的固定模式固定内容的学习；学习不再只是对书本知识的灌输与接收，而是在不同的模式和不同的教育下融会贯通。

3.网络传播对学校教育的正面影响

自从网络进入学生的学习和生活，给学校教育带来多方面的影响。下面说说对学校教育的正面影响。

3.1网络有利于引起学生学习兴趣，培养改革创新精神。

随着网络的进一步发展，多样的学习资源和更多的学习机会摆在了学生的眼前，使得没有机会或是没有条件的学生，拥有利用网络资源学习和成长的条件和愿望。不仅仅是被动地接受学校的课堂知识，更是为了拥有强大的竞争力去积极和主动地学习。根据调查，利用电脑、多媒体等教学手段为教学方式的教学被广泛应用，网上学习方式的日益增多，使得地方偏僻或是家庭困难的学生能够和正常或是更好的区域的学生一样满足对学习和知识汲取的渴求。网络学习的多样性打破传统学习方式的限制，学生学习的兴趣日益提高。多样化的网络资源为学生改革创新提供了材料，使其丰富的想象力有了源头，而更多种类的网络环境又为学生改革创新提供了广阔的空间，使其想象力有了飞翔的舞台。同时广阔的资源、开放的学习氛围、先进的教学理念，为学生意识创新带来了自由的呼吸，从而增强了学生的创新意识。

3.2网络传播促进教育格局合理化，使终身教育成为可能。

中国教育资源的现状是人均占有水平低，并且发展不平衡。大学和全国重点中小学的分布非常不均匀，大多集中在沿海或是大中城市，然而西部地区，特别是西部农村的教育教学资源非常匮乏。网络的出现，基本上可以改变这一现状，中国的学子不论是在哪个地区，都可以接受全国最有名、最好的教育。面对迅速的知识更新换代，人类不得不树立终身学习的观念，传统的教育机构不可能满足如此庞大的成人教育的潜在需求，而网络可以简单地达到这一要求。

3.3网络传播有利于提高学生的综合能力。

首先，有利于促进学生独立意识的发展。网络传播以多样的传递方式进行，每一个学生都是独立的个体，有权利参与到网络讨论中，可以自由地选择网页，搜索网络的各种信息和资源，接受各个方向发出的不同观点和意见，经过学习领悟变成学生的创新观点。

其次，必须解放学生的思想，使其更多地思考问题，找到更多种解决问题的方法。因为网络没有时间和空间等诸多问题限制，于是更加先进的科学技术以更多元化的电子手段为载体传播人类文化遗产、丰富的价值观、更多的行为规范，学生的学习范围也就不仅仅是学校和老师，而是在更加宽广的社会乃至全世界的环境下学习、积累，而后提高。

4.网络传播对学校教育的负面影响

网络具有两面性，在对学校教育产生积极影响的同时，也会给学校教育带来负面影响。主要表现在：

4.1不正确的网络使用。

错误的网络使用会严重干扰到学校正常的教学秩序和学生的学习与生活。首先，现在的网上冲浪、QQ聊天、网络交友等，都是非常流行的网络娱乐方式。因此，上网使学生更加具有所谓的自由，可以摆脱学校的束缚，暂时忘却学习的烦恼和高度紧张的学习造成的精神压力，在虚拟的空间中尽情地疯狂和发泄，从而得到学校生活中难以得到的快乐和幸福。然而，每个人的意志力和忍耐力都不一样，过度的上网和心情的放纵使得很多自控力不强的学生网络成瘾，为上网而不吃、不喝、不睡甚至不上学，这些都严重干扰了学校正常的教学秩序和学生的学习与生活。

4.2过度上网引发的不良后果。

青少年学生正处于青春发育时期，思维活动异常活跃，这一时期学生的又一特点是他们想要拥有同等的交流与沟通的权利。网络为学生的人际交往提供了更多的机会，但是网络的交往和交流基本处于虚拟状态，它不可能代替现实生活中面对面的真实交往，现实生活中交往的缺少，会造成个体心理的畸形发展。网络可以给人造成假象，学生会以为自己有真实的交往和社会的互动，其实长期地沉溺于网络，学生会渐渐地远离人群，失去朋友，自我的个性发展受到严重影响。网络为在现实中交友困难的人提供了契机，但是这样的时间过长，本来孤僻不善言谈的人会变得更加严重。

4.3网络放纵的伤害。

网络的最可怕之处在于放纵自己，对自己的伤害和肆无忌惮地伤害别人，网络的言论相对自由和没有迹象可循，很多人在现实生活中受到的伤害会没有理由地对网络中的人转移，导致更加严重的后果。正常的社会交往不能满足的情绪，以及在现实中不能做的事情，网络给了这样的平台，不管是恋爱、暴力侵袭等都有了不需顾忌的宣泄口。

5.如何正确对待网络传播

5.1普及网络知识，引导学生正确使用网络。

由于网络具有的新奇性、虚拟性和互动参与性等特征，促使广大学生群对其更加迷恋。首先，应该进一步普及网络及相关知识，使学生了解网络的实质。其次学校教学要通过信息技术课、网络活动课等渠道进行网络正规防范教育，提高学生自我的控制能力，加强学生的自我保护意识，更好地利用网络，发挥网络资源强大的优势，促进学生的发展，并且强化网络的作用。

5.2学校和家长加大对网络的控制和影响。

学校需要改变对待网络的态度，正确地引导学生面对网络的冲击。学校不仅要传授先进的网络知识，而且要加强对网络管理和网络道德的培养。学校只是学生生活的一段时间，要更好地改变学生的网络行为和道德，还需要家长的有力配合，才会达到更加完美的效果。对上网中学生进行引导最好的办法是父母和孩子一同上网，与孩子一起面对网络的冲击，告诉孩子在网上哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上网多长时间最合适，怎样进行自我保护，怎样辨识信息。父母是孩子最好的老师，父母的行为对孩子会产生不可预估的影响。

5.3国家法律的完善和社会共同监管。

网络的出现，是为了更好地发挥计算机的作用，非常正面和积极。网络具有很多不好的地方，我们可以完善网络，让网络有突出的改革和创新。例如网络成瘾，政府发明和推出反沉迷系统，尽管这个系统不是很完善，但是可以让其发挥应有的作用，特别是对某些游戏和网站的屏蔽，分散学生的精力，在一定程度上，可以帮助解决青少年学生的网络游戏成瘾问题；网络上有很多不健康的网站和网页弹出，对于这些政府可以起到很大的作用，不管是强制关闭还是限制使用都可以做到，国内外的杀毒软件公司也应该加大其杀毒软件查杀病毒和流氓软件的力度。被有效利用的网络会变成学生学习和生活的助手，帮助学生获得更多；被错误使用的网络，将变成魔鬼，影响学生一辈子。

6.结语

网络是信息时代学习和生活的主题，现代化的学校教育离不开，也不可能离开网络。通过网络，学生可以学到更多知识，改变应有的知识结构；教师虽然有被动的一面，但是更多的是自主学习，更努力地为了新时代的学生着想，也为更好地实现自我价值而不断提高和努力，提高业务水平；学校在信息时代需要不断变革，投入更多心力改变学校的教学情况。

网络传播对学校教育的正面影响和负面影响非常明确，新时代的学校教学在网络学习方面更多的是研究如何扩大正面影响，发挥网络的巨大优势，提高学生的素质和能力。

参考文献：

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