巧设直线方程x=ty+m
2012-04-29周艳军
周艳军
直线与圆锥曲线的位置关系,由于集中交汇了解析几何中直线、圆锥曲线两部分的知识内容,还涉及函数与方程、不等式、向量、平面几何、数列等许多知识,是高考命题的重点和热点.此类考题综合性极强,能力要求也极高,其中计算能力的要求尤为重要,因此我
们除了平时要注意计算能力的训练外,还需注意优化解题过程.
通常情况下我们把直线方程一般设成点斜式、斜截式,但有时我们把直线设成x=ty+m的形式会大大地减小计算量.那么什么时候适合把直线设成x=ty+m的形式呢?
1.当圆锥曲线是抛物线y2=2px时,把直线设成x=﹖y+猰的形式可以使计算更简捷
例1 在抛物线y2=4x上恒有两点关于直线y=kx+3对称,求k的取值范围.
解 设点B,C关于直线y=kx+3对称,由题意知直线BC的斜率不为0,
因此可设直线BC方程为:x=-ky+m.
代入y2=4x,整理得:y2+4ky-4m=0,①
设B(x1,y1),C(x2,y2),BC中点为M(x0,y0),
则y0=(y1+y2)=-2k,x0=2k2+m,
∵点M(x0,y0)在直线y=kx+3上,
∴-2k=k(2k2+m)+3.
∴m=-1[]k(2k3+2k+3).②
又 ∵直线BC与抛物线交于不同两点,
∴①式的Δ=16k2+16m>0,把②式代入化简得:
(k+1)·(k2-k+3)[]k<0,解得:-1 点评 本题把直线设成x=-ky+m使得直线和抛物线联立得到的方程①简洁,从而后续计算也变简洁,若把直线BC方程设成y=-1[]kx+m,则计算量会增大. 2.当直线过x轴上某一定点M(m,0),且题中涉及以M点为端点的向量相等时,把直线设成x=ty+m,也有助于减小计算量 例2 (2010全国卷2理)已知椭圆C:x2[]a2+y2[]b2=1(a>b>0)的离心率为3[]2,过右焦点F且斜率为k(k>0)的直线与C相交于A,B两点.若〢F=3〧B,则k=(). 獳.1B.2C.3D.2 解 因为是求值,且是选择题,由椭圆的离心率为3[]2可取椭圆方程为x2[]4+y2=1, 由题意知直线的斜率不可能为0,因此可设直线方程为x=ty+3, 联立消去x,得(t2+4)y2+23ty-1=0, 设A(x1,y1),B(x2,y2),根据韦达定理有 y1+y2=-23t[]t2+4,y1y2=-1[]t2+4,① 由〢F=3〧B,得(3-x1,-y1)=3(x2-3,y2),② 则-y1=3y2,代入①中可得t=2[]2, 所以k=2.故选獴. 点评 本题把直线设成x=ty+3,联立消元后得到一个关于y的一元二次方程,而由②式可得到两个等式3-﹛1=3(x2-3)和-y1=3y2,显然选择后者关系简单得多,因此大大地减小了计算量. 3.当直线过x轴上某一定点M(m,0),且直线的斜率不可能为零,但又可能不存在时,把直线设成x=ty+m,不但可以减小计算量,而且可避免讨论斜率不存在的情况,从而简化解题过程 例3 (2010湖北理)已知一条曲线C在y轴右边,C上每一点到点F(1,0)的距离减去它到y轴距离的差都是1. (Ⅰ)求曲线C的方程; (Ⅱ)是否存在正数m,对于过点M(m,0)且与曲线C有两个交点A,B的任一直线,都有〧A·〧B<0?若存在,求出m的取值范围;若不存在,请说明理由. 解 (Ⅰ)设P(x,y)是曲线C上任意一点,那么点P(x,y)满足: (x-1)2+y2-x=1(x>0). 化简得y2=4x(x>0). (Ⅱ)设过点M(m,0)(m>0)的直线l与曲线C的交点为A(x1,y1),B(x2,y2). 设l的方程为x=ty+m, 由x=ty+m, y2=4x 得y2-4ty-4m=0,Δ=16(t2+m)>0. 于是y1+y2=4t, y1y2=-4m.① 又 〧A=(x1-1,y1),〧B=(x2-1,y2). 〧A·〧B<0(x1-1)(x2-1)+y1y2=x1x2-(x1+﹛2)+1+y1y2<0.② 又 x=y2[]4,于是不等式②等价于 y21[]4·y22[]4+y1y2-y21[]4+y22[]4+1<0. (y1y2)2[]16+y1y2-1[]4[(y1+y2)-2y1y2]+1<0.③ 由①式代入不等式③化简得:m2-6m+1<0.④ 对任意实数t,4t2的最小值为0,所以不等式④对于一切t成立等价于m2-6m+1<0,即3-22 由此可知,存在正数m,对于过点M(m,0),且与曲线C有两个交点A,B的任一直线,都有〧A·〧B<0,且m的取值范围是(3-22,3+22). 总之,当我们在解决直线和圆锥曲线的有关问题时,除了平时要训练自己扎实的计算能力外,还要注意仔细读题,择优解法,力争达到事半功倍的效果.但当把直线设成x=ty+m时,由于此时不包含斜率为0的情况,因此解题时要注意检验,防止漏解,导致解题不严谨.