浅谈英语教学中的德育教育

孙俊岳

摘要：作为一名英语教师，应有意识地在课堂教学中对学生实施德育教育，将英语语言知识的传授，语言的运用同思想政治教育融为一体，挖掘文章内涵进行德育渗透。

关键词：英语教学；德育教育；言传身教

中图分类号：G633.4 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0069-02

中学时代是学生人生观、价值观初步形成的关键时期。作为一名英语教师，肩负着教书育人的双重重任，在英语教学中既要注意遵循语言教学的规律，发展学生听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于教学之中。

一、人格魅力彰显德育教育

德育教育不仅是说理、训练过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程，因此，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生影响很大，也是人们常常说的“学高为师，德高为范”。因此教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，通过自身的形象来感染和陶冶学生的情操。还有，在平时的教学中，把培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，以期取得良好的教育效果。

二、单词教学中蕴涵着德育教育

在学习“Family”这个单词时，我在大屏幕上播放了央视公益广告“有爱就有责任”。这段广告中，将组成FAMILY这个单词的每个字母都拆开来，并赋予其中几个字母以家庭中的某个角色，演绎了一个非常感人的关于孩子在家庭中成长的故事。故事中的F（爸爸）和M（妈妈）在I（孩子）小的时候细心呵护，可随着孩子的长大，当孩子有了自己的主见，却不断的与爸妈发生冲突，孩子企图冲破家长的保护与束缚来自由成长，可是爸爸妈妈却伤心的哭了。后来，孩子体会到生活的艰辛才发现爸爸妈妈已经慢慢变老，于是孩子主动承担起家庭的责任长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡骄阳。广告的最后出现了Father And Mather I Love You这段句子，是爸爸妈妈我爱你的意思，最后结束时出现了一行字：有家就有责任。好多学生看了这段广告后，都被深深打动了，原来英文也如此充满含义，包含这样深刻的道理。

有些英语单词直接作为进行爱国主义教育的渗透点。如motherland“祖国”这个单词，在英语里它是个复合词，是由mother（母亲）和land（土地）这两个单词组成的。在学习这个单词时，教师可以启发学生：“我们中国人常把什么比作母亲？”这样教师不用过多的说教，就能使学生通过学习“祖国”这个单词的过程，感受到把祖国比作母亲是世界各国人民热爱自己的国家的情感表现，在潜移默化之中，使学生热爱祖国的情感得到升华。

三、课文教学中渗透着德育教育

作为英语教学的重要内容，句型和课文中蕴含着丰富的思想教育内容。例如在教九年级第4单元What would you do？时，问同学们：What would you do if you had a millon dollars？学生们展开了丰富的想象力，作出很多关爱的回答：I would give it to charity（我将捐给慈善机构）；I would help homeless people（我将帮助无家可归的人）；I would help the poor children（我将帮助贫困的儿童）。

通过本单元的教学，学生们懂得了只有关爱他人才能关爱自己，才能构建互帮互助的和谐社会。

四、日常用语中体现着德育教育

在初一新生刚入门时，我利用一些简短的日常用语，如：Good morning.Good-bye.Nice to meet you.——How do you do？——How are you？等，对学生进行文明礼貌教育。在教Sorry和Excuse me的区别时，强调Sorry用于说错话、做错事；Excuse me则用于打扰对方，引起对方不便，如：I，m sorry，I，m late for dass.Excuse me，may I use your pen？教育学生如何正确运用英语语言，使他们懂得如何利用语言的美来创造一个美好的人际关系。

五、教学契机中闪耀着德育教育

德育教育无处不在，我们教师要做德育教育的有心人。例如我在教Unit8 I，ll help clean up the city park ——Book 9时，准备了一些道具：购物篮子、塑料袋、自行车的钥匙、小汽车的钥匙、一次性饭盒和筷子，重复使用的碗和筷子等。我向同学们说：我们学习关于环保的知识，How do we protect our environment of the earth？指着桌上的道具让学生回答，学生的回答是：We should use shopping baskets. We should stop riding in cars.We should ride our bikes or walk to school.等。然后小组讨论，我们保护地球家园，还可以怎么做？小组讨论后，组长们在黑板上写到：We should turn off the lights when we leave a room.We should recycle books and paper.. We should not use paper towels or napkins.We should save water.We should off the shower when we are not using water.We don't spit in public.学生们认识到保护环境并不难，从小事做起，人人都可以成为环保小卫士，他们在不知不觉中既学到了知识，又增强了环保意识。

总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终，因为初中英语教学的德育渗透是“冰冷三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。

参考文献：

[1]姚凤华.高职英语教学中的德育渗透[J].无锡职业技术学院学报，2002，（02）.

[2]韩艳红.英语教学中的德育教育[J].西北职教，2006，（05）.