浅议“着（zhe）”字句的语篇作用

摘 要：从语篇的角度看，“着”的语法意义在语篇中主要体现为一种描写性或描摹性，表示动作持续的“着1”和表示状态持续的“着2”在语篇中有不同的描写作用。“着1”在语篇中的主要作用是描写持续的动作行为。“着2”在语篇中的主要作用是描写事物的存在和人物的神情姿态。

关键词：着 持续义 语篇

一般认为“着（zhe）”的语法意义是表示动作或状态的持续（吕叔湘，1980；刘宁生，1985；陆俭明，1999）。动作的持续是一种动态的持续，状态的持续是一种静态的持续。动态的持续，包括两种情况：一是指处于行为动作从开始到结束的过程中，如“你在这儿等着”“你跟着他”；一是指从开始到结束的过程极短的行为动作反复进行，如“他大口大口地吃着”“他不停地扔着”。状态的持续也包括两种情况：一是指人或动物一直保持由某种行为动作所造成的姿态，如“你不用老站着”；一是指在某种行为动作的作用下，事物始终呈现某种状态，如“墙上挂着一幅画”（陆俭明，1999）。本文把表动作行为持续的“着”记作“着1”，把表状态持续的“着”记作“着2”。

本文在前人研究的基础上，从语篇的角度进一步讨论“着”字句的作用即语篇功能。这些特征都是“着”的语法意义在实际运用中所体现出来的语篇特征。其中的“着”字句式只限于常见的主谓句和存现句。“着”的持续义是“着”的语法意义，这种意义在语篇中主要体现为一种描写性或描摹性，这是“着”的语用意义或语篇功能。但表动作行为持续的“着”（即“着1”）与表状态持续的“着”（即“着2”）在语篇中有不同的描写功能。弄清“着”字句的语篇功能对“着”字句的语法意义及语用意义有重要的参考作用。

一、“着1”的语篇作用

由于“着1”表示一直持续的行为动作或反复发生的行为动作，所以在语用中，“着1”能描写那些同时发生的动作或交替进行的动作。又由于“着1”所附的动词是动态的行为动作，而这个动作是作主语的施事发出的，所以“着1”常出现在施事作主语的主谓句中，描写人物的动作行为。这明显地体现在几个“V着1”连用上，有两种情况。

（一）“V着1（O）”陈述动作的施事，描述正在持续的动作。如：

（1）牲口颠踬着，大车摇晃着，马蹄和车轮踏碾着寂寥的土路。我们几个就业人员跟在后面，默默无语。（张贤亮《绿化树》）

例（1）中的“颠踬着”“摇晃着”“踏碾着”分别描写了“牲口”“大车”“马蹄和车轮”的动作。

这个“着”经常和“一边”同现，表示几个正在同时发生的动作。如：

（2）吴艳辉、王艳一边呼喊着“快报警”，一边向暗门冲去。（《长江日报》1998年8月23日）

（二）几个“V着1O”连用共同陈述一个施事，形成句式“SV1着（O），V2着（O），V3着（O）”，描写几个动态的持续动作同时发生。如：

（3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（高尔基《海燕》）

例（3）中描写了“海燕”的几个动作。几个“着1”连用常见于书面语，口语中很少使用。原因是它带有很强的描写性、文学性和书面色彩。又如：

（4）观众们呼喊着，挥动着手臂，跺着脚，有些年轻人冲到马群边，一边躲闪着马匹一边为骑手们助威。（《人民日报》2002年5月17日）

（5）他们呼喊着，呻吟着，连上身也流淌着泪水、雨水和汗水，甜甜的，咸咸的，又是苦涩的。（于济源《何必再相逢》）

总之，“着1”在语篇中的主要作用是描写持续的动作行为。

二、“着2”的语篇作用

由于“着2”表示“在某种行为动作下，事物始终呈现某种状态”，所以在语篇中“着2”能介绍、描写事物的存在或空间事物的摆设；又由于“着2”指示人物“一直保持由某种行为动作所造成的姿态”，所以在语篇中“着2”又能描摹人物的神情姿态。“着2”在语篇中的主要作用是描写事物的存在和人物的神情姿态。

（一）描写事物的存在

“着2”出现在存在句中（即“处所词+存在动词+着+存在对象”），介绍在一定的处所中存在、出现的某种事物。出现的场合主要有以下四种情形：

1.用在记叙文中，叙述、描写事物的存现、摆设。如：

（6）放了学，潘老师走进王翔的家。那只有十平方米的房子里，挤着一张大床一张小床，靠墙还竖立着一张铺板。（李心田《永不忘记》）

这段话描写了“王翔的家”有哪些摆设，用了“挤着”“竖立着”，动词“挤”“竖立”突出了“家”的窄小和拥挤，形象生动。又如：

（7）这是一套两居室的单元，我先进去的那间摆着一张大床，摞着几只樟木箱……显然这是男女主人的卧室。（王朔《动物凶猛》）

（8）门口并没有挂什么“美国饭店”的招牌，和别人家一样，堆着一堆发黑的柴禾，拉着一根晾衣裳的绳子。（张贤亮《绿化树》）

上述两例分别描写了“卧室”“饭店”的场景摆设，都使用了“着2”。

2.用在说明文中，描写在一定的方位处所中存在的内容。如：

（9）在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。（孙世恺《雄伟的人民大会堂》）

（10）走进大殿……每根大柱上盘绕着矫健的金龙……周围环绕着六颗小珠……龙身周围还衬托着流云火焰。（黄传惕《故宫博物院》）

这种双音节动词附“着”的“V着”描写性极强，文学色彩浓。

3.用在戏剧中，描写舞台的环境布置，即存在的内容。如老舍《茶馆》第一幕的舞台布置中有：

（11）屋子非常高，摆着长桌和方桌，长凳和小凳，都是茶座儿。

（12）各处都贴着“莫谈国事”的纸条。

在语篇中，这种含“着”的存在句常常和“是”字句、“有”字句一起使用，共同介绍、描写环境中出现的景物和存在的事物。如：

（13）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈……（鲁迅《故乡》）

这是描写少年闰土的一幅图画，其中用了两个含“V着”的存在句（挂着、种着）， 一个“是”字句， 一个“有”字句。又如：

（14）她的毛巾被是粉色的，床上还铺着凉席，床前放着一双精致的拖鞋，有一张三屉桌，桌上摆着一排书，一盏台灯……（王朔《痴人》）

从修辞上看，因为这种含“着”的存在句和“有”字句、“是”字句都属于存现句，所以在语篇中连续使用，可以构成排比句，增加描写的气势和句子的节奏感；在语篇中交叉使用，可以使句子错落有致、生动活泼。

（二）描写人物神情姿态

“V着”处在主谓句中，描写各自的主语，句式为“SV着（O）”或“SV1着（O），SV2着（O），SV3着（O）”；或几个含“V着”的分句共同描写同一个主语，句式为“SV1着（O），V2着（O），V3着（O）”，在语篇中描写人物神情姿态。

1.描写人物神情。如：

（15）火车开走了。潘老师含着泪，带着笑，望着那隆隆驶去火车。（李心田《永不忘记》）

（16）他不说话，皱着眉头，噘着嘴，在杯子边缘咝咝地吸茶，仿佛全神贯注地要品尝出茶的味道。（张贤亮《绿化树》）

2.描写人物姿态。如：

（17）有人来到我身后，我回过头，是阿眉。她穿着红色的雨靴，打着把红色尼龙伞，鬓上挂着晶亮的水珠。（王朔《空中小姐》）

（18）我们提着裤子趿着鞋，像一队俘虏被押着穿过熙熙攘攘的王府井大街，很多成年人驻步好奇地看我们。（王朔《动物凶猛》）

三、结语

“着”的语法意义在语篇中主要体现为一种描写性或描摹性，着1和着2在语篇中有不同的描写作用。“着”的语法意义和“着”的语篇功能（语用意义）是从不同的角度研究“着”的。动作或状态的持续是“着”的语法意义；而描摹动作、情状等是“着”的语法意义在语篇中的具体体现，是语用意义；它们一个属于句法平面，一个属于语用平面，我们应严格区分。不能只承认“着”的持续义而否认“着”的语用功能，也不能把“着”的语用意义当成语法意义从而否认“着”的持续义。“着1”和“着2”的差异还体现在一些句式和语篇中。在语篇中，“着1”和“着2”所构成的句式有不同语篇作用：“着1”字句在语篇中的主要作用是描写持续的动作行为，“着2”字句在语篇中的主要作用是描写事物的存在和人物的神情姿态。从这一点来看，“着1”和“着2”也应该相互区分。

参考文献：

[1]费春元.说“着”[J].语文研究，1992，（2）.

[2]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，1980.

[3]刘宁生.论“着”及相关的两个动态范畴[J].语言研究，1985，

（2）.

[4]陆俭明.八十年代中国语法研究[M].北京：商务印书馆，1993.

[5]陆俭明.着（.zhe）字补议[J].中国语文，1999，（5）.

[6]马希文.北京方言里的“着”[J].方言，1987，（1）.

（罗够华长沙 湖南师范大学教育科学学院410081）