校企合作体制机制的改革

黄 伟，邵迎春

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

职业教育实际上是从业前的教育，如何让学生的就业观与用人单位的用人观吻合，如何让学生成为企业需要的高端技能型人才，这是当前职业教育工作者需要探讨的问题。下面我从校企合作办学实现多赢、校企合作办学成功经验、校企合作办学努力方向三个方面剖析。

1 校企合作办学实现多赢

职业教育要取得成效，必须走校企合作之路，这已成为我国职业教育发展的共识。目前校企合作的现状是“剃头挑子一头热”，即学校热，企业冷。如何破解这一难题，适应由“中国制造”向“中国创造”的历史性转变，给职教提出了新期望。在“校企合作、工学结合”方面，我们应因地制宜、改革创新，充分调动企业参与办学的热情。

我们解读“企”字：企业无人，则成止业。科学技术是第一生产力，人是生产力的核心要素，科技发展的基础在于人才，人才是我国经济社会发展的第一资源。“准职业人”必须具备的五大能力：洞察力、思考力、决策力、执行力、学习力，其中学习力是基础。

（1）校企联合共建实训实习基地。一是由校企联合设计建设方案，合作企业向学校提供仪器、设备和技术支持，建立校内“教学型”实训实习基地。二是根据企业自身条件和实际需要，在厂区车间内设立“生产与教学合一型”校外实训实习基地。学校与企业共同加强实训基地建设，加强学生的生产实习和社会实践管理，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。

（2）校企联合培养“双师型”教师。教师参与企业技术应用、新产品开发、社会服务等工作。在合作企业建立专业教师实践基地，完善专业教师到对口企业定期实践制度。每年安排专业教师必须至少有1个月的时间到企业一线实践。聘用一批企业能工巧匠作为兼职教师，使专业建设紧跟产业发展，学生实践能力培养符合职业岗位要求。

（3）校企联合开展员工培训、社会服务。我们努力帮助合作企业开展多种形式的职业教育与培训，派遣教师授课，并提供教学场所。合作企业与学校共同结合改革和发展的实际，制定职业教育培训规划与年度计划，积极开展员工的全员培训和全过程培训，努力建设学习型企业。

在社会服务方面，作为黄冈市职业技能鉴定和社会培训基地，近3年培训人数均在3000左右，成效显著，获得黄冈市科学技术进步奖。从2005年开始，我校被指定为军队定点选拔汽车专业士官培养基地。2006年被确定为湖北省中英合作职业教育课程改革项目基地。2007年我校成为中国汽车人才培养工程委员会授权教学基地。专业教师被多家企业聘为汽车维修技术顾问，定期为企业员工开展培训。我们联合黄冈汽车品牌经销商连续举办了八届汽车展销会。

2 校企合作办学成功经验

在人才培养方面，我们通过校企合作兴专业，工学结合促质量。

（1）“订单式”人才培养经验丰富。汽修专业与系列汽车品牌企业已合作组建10余个“订单+联合”培养班，针对具体岗位要求，定向培养学生，使学生具备了“准企业人”和“在校学生”双重身份。将企业文化、汽车文化与校园文化融为一体，为学生就业搭建宽广平台。订单培养经验丰富，学校与钱江摩托和永康柴油机合办订单教育班，校企联合开发订单班教材，企业捐助的教学设备价值10余万元。

（2）“厂中校”模式实训基地深入实践。在企业内部建设“厂中校”，有效利用企业设备、人力和实际工作任务等资源，建成具有教学功能的校外实习基地，为企业开展汽车疑难故障诊断等技术服务。由校方投资扩建企业的培训教室和员工宿舍，为学生在企业实习实训期间的吃饭、住宿、集中培训和现场同步视频教学提供有力保障。在向社会服务的同时，让学生参与实战操作，实现基于工作过程的“实际工作式”的训练。既培养了学生的职业素养，又锻炼了学生的专业技能，同时又为学校创造一定的经济收益，取得人才培养、服务社会和经济效益的三重效应。

学校与九九阳光合办黄冈九九阳光汽车技术服务有限公司，向企业租赁价值20多万的设备，每周安排30多名学生到企业进行生产性实训，由校内专任教师和企业技术人员共同指导，教学成果实现资源共享，合作过程中遇到的具体事宜共同协商解决，实现校企深度融合。

（3）广建基地、广交朋友。我们在校外建有60多家稳定的实习就业基地，遍布全国各地。用人单位对学生综合评价高，许多知名企业来校选拔人才。我们实施 “三级递进、工学交替”的人才培养模式，在汽车维修企业维修淡季聘请企业兼职教师配合校内专任教师教学，在汽车维修企业维修旺季组织学生赴企业实习。

3 校企合作办学努力方向

我们努力转换办学机制，即依靠政府主导、行业指导、企业参与协同推进转变，有效凝聚各方共识、动员全社会力量、整合各类资源共同发展职业教育，增强其发展生机与活力。以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，发挥引领、示范和骨干作用。

（1）深化体制机制改革。我们依托学校理事会，成立汽车类专业群校企合作理事会，联合东风系列汽车品牌4S店成立黄冈东风汽车服务学院，组建校企合作董事会，形成共育人才、共管过程、共享成果、共担责任的紧密型校企合作办学体制机制。使产业支持专业、专业服务产业,增强专业办学活力和综合实力。

（2）走与集团合作道路。以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式，如与湖北省最大汽车品牌经销商恒信德龙集团、深圳比亚迪股份有限公司的合作。

（3）校企共建教学资源。我们参与了全国高等职业教育汽车检测与维修技术专业教学资源库建设，建设思路是：教学资源建设我们应该怎么做，在资源库建设中应该建什么，建好了的教学资源库我们应该怎么用。具体做法是：校企联合、共建共享、边建边用，校企联合完成了21个企业典型案例的制作。在“十二.五”期间，在现有15门精品课基础上，我们力争再建2门省级、4门院级精品课。在现有22本工学结合教材基础上，校企合作再开发5本工学结合教材。完善汽修专业教学资源库，实现资源共享。今后，我们将继续探索校企合作之路，深化教育教学改革，加快培养高端技能型人才，为我校长期稳定发展做出贡献。