高等学校学生党支部建设途径探析

刘 琳

(燕山大学外国语学院 河北秦皇岛 066004)

高等学校学生党支部建设途径探析

刘 琳

(燕山大学外国语学院 河北秦皇岛 066004)

高等学校 学生党支部 出发点 结合点 着力点

充分发挥高等教育在全面建设小康社会中的作用，离不开党的建设这个根本保证。学生党支部是高校党组织中最基层的组织单元，党支部的建设效果直接影响着高校党建工作的效果。加强和改进大学生党支部建设，是实施人才强国战略、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要;是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措;是以党建为核心，全面加强大学生思想政治工作的有效途径。

1 找准理想信念教育这一出发点，夯实党支部的工作基础

改革开放以来，随着我国政治、经济和文化发生的重大变化，一小部分学生党员的精神世界也发生了微妙变化。应加强青年学生党员的理想信念教育，不断提高他们运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题的能力，使他们的思想认识逐步成熟起来，理论素养逐步丰富起来，政治立场逐步坚定起来，作为我们支部工作的基础［1］。

对于青年学生党员来说，理论上的清醒和坚定是政治上清醒和坚定的前提。大学生党支部必须始终坚持把党的思想建设放在首要地位，把理想信念教育贯穿于党员培养工作的全过程，努力提高学生党员的思想政治素质;推进学习型党支部的建设，让学生党员和入党积极分子自觉加强理论学习;同时，坚持学用结合，要求他们既用理论改造客观世界，提高研究解决改革开放和现代化建设实际问题的本领，又用理论指导改造主观世界，不断增强党性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

2 抓住“制度建设”这一结合点，提供党支部的工作保障

高校学生党支部制度建设是学生党建工作的重要环节和保障。只有不断加强大学生党支部的制度建设和大学生党支部制度的执行效力，不断创新性地完善大学生党支部制度，才能真正为更好地开展各项党建工作提供有力保障［2］。

2.1 党支部制度建设的原则 党支部的制度建设要坚持与时俱进、走群众路线、保持制度连续性等原则，增强党支部工作的计划性、科学性，把党支部的工作纳入经常化、规范化的轨道。新时期党的建设和党支部工作面临许多新情况、新问题，党支部要根据形势和任务的变化，与时俱进，健全和完善党支部的各项制度，使党支部的工作走上务实、高效、为党的中心工作服务的轨道。党支部的制度建设要有利于加强党同人民群众的联系，贯彻党的“从群众中来，到群众中去”的群众路线。在制定新制度时，要注意吸收原有制度的合理部分，保持承继关系，保持制度的连续性。

2.2 党支部制度的执行和完善 要使党支部的各项制度得到顺利的执行，必须经常地对党员进行制度建设的教育，树立制度的权威性，做到执纪必严，违纪必究。要通过制度教育，使每个党员提高制度意识，了解、懂得和自觉遵守党的制度，同各种破坏制度的行为作斗争。党支部委员要模范地执行制度，只有党支部委员以身作则，带头执行、模范遵守党的制度，党支部制度的实施才有了可靠保障;党支部委员制度意识和模范带头作用如何、对党员的影响和党支部的制度建设关系极大。

2.3 规范程序，坚持原则，做好党员发展工作 江泽民同志明确提出，“能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗，是否符合党员条件，是新时期党员的主要标准”。在实际工作中必须始终遵循这一发展新党员的标准。首先，明确发展党员工作的重点，加强在青年大学生中发展党员的工作，重视做好低年级大学生的党建工作。改善党员队伍结构，提高党员队伍的整体素质，保持党员队伍的勃勃生机;其次，正确处理发展党员数量与质量的关系。列宁曾经指出:“无产阶级政党的力量和作用，主要地不是取决于党员的数量，而是取决于党员的质量”。把握党员队伍数量与质量的辩证关系，坚持“质量第一”这条马克思主义建党学说的重要原则和“加强党员队伍质量建设，提高党员素质”这一工作思路，对于我们进一步做好发展党员工作具有十分重要的指导意义。

3 落实“人才培养”这一着力点

人才培养是高校党建之本，党建又根植于高校全方位的育人工作之中。高校党建的人才培养过程既是培养大学生党员和入党积极分子树立理想信念、加强党性修养的过程，也是引导和促进大学生学习专业知识和技能、提高综合素质的过程。党建工作把高校人才培养的目标提升到一个更高层次上，即与中国共产党肩负的崇高历史使命紧紧地联系在一起，因此高校党建工作必须以人才培养为中心［3］。

3.1 人才培养是高校党建工作的根本目标 高校是国内外敌对势力同我们争夺青年的前沿阵地，是马克思主义和各种非马克思主义激烈交锋的汇聚地，这就决定了我国高校肩负着特殊的使命。它培养的人才不仅要具备合格的专业素质，成为高素质的合格建设者，而且必须具备优秀的思想政治素质，成为党的事业的可靠接班人;不仅要服务于当前中国特色社会主义事业，还要服务于实现中国共产党的终极目标。为此，高校党组织要在高等教育的实施中发挥政治核心和思想主导作用，高校党建工作必须以培养人才为出发点和归宿，坚持以人才培养为中心，坚持育人为本。

3.2 构建科学的人才培养体系，促进学生成才 构建科学的人才培养体系是高校党建工作以人才培养为中心的实现路径，可以着重从以下五个方面入手。

3.2.1 构建党的基本知识教育体系。把党的基本知识、基本理论、基本路线的宣讲作为新生入学教育的必修课，对学生进行入党的启蒙教育，通过党的基本知识教育，使大学新生更好地认识党、了解党。

3.2.2 进一步完善马克思主义理论课的教育体系。设立党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等专题，使大学生系统化地接受党的理论教育。

3.2.3 创新党校教育模式。传统党校培训教学内容过于单一，应对入党积极分子进行多方位的素养和信念教育，通过党校培养学生对于理想、信念、自我价值的追求，把社会主义核心价观融入党校教育的全过程。

3.2.4 构建师生互动党建教育体系。通过学生党员对教师党员无形的督促，教师党员对学生党员无形的激励，使教师党员努力向更高的道德目标和人生境界迈进，使学生党员在教师党员的言传身教中更好更快地成长。在师生的互动中，教师、学生党员以及向党组织靠拢的入党积极分子都承担着教育和被教育的双重角色，应实现党建教育在校园的全覆盖。

3.2.5 构建大学生党员实践教育体系。高校党建工作应加强实践环节，把党的理论教育与实践教育相结合，将党性锻炼和大学生社会实践活动相结合。通过丰富多彩的社会实践活动促进大学生党员的党性锻炼，让大学生党员更多的接触社会、了解民生，在现实生活中体会党的先进性和党员的社会责任。

［1］ 蔡建淮.切实提高人才培养质量是高校党建工作的落脚点［J］.现代教育科学，2010，6:172

［2］ 杜 军.高校学生党支部制度建设探讨［J］.思想政治教育研究，2006，6:44 －45，22

［3］ 张 鹏，李 阳.以育人为中心是高校党建工作的必然要求［J］.学校党建与思想教，2010，11:24

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C

2095－2694(2012)04－587－02

燕山大学2011年度党建和思想政治工作研究课题。

(2012－04－16 收稿)(王一伊 编辑)