文化视角下防范高校党员干部“四个危险”的思考

龚 晨

（湖南科技学院 宣传统战部，湖南 永州 425100）

文化视角下防范高校党员干部“四个危险”的思考

龚 晨

（湖南科技学院 宣传统战部，湖南 永州 425100）

如何有效地防范高校党员干部“四个危险”，是高校党建工作必须引起高度重视并采取切实有效措施解决的重大课题。文化视角下防范高校党员干部“四个危险”， 对于建设教育强国、文化强国、文化强党都富有借鉴意义与启迪价值。“四个危险”的产生，是多重文化因素叠加而成的复合体。防范高校“四个危险”，需要积极培育高校党内先进文化，大力拓展党内先进文化传播、党的方针政策宣传、党员文化活动丰富、党内民主发扬、党内文化与党外文化互动对接等平台；加强高校党建文化体系建设，明确高校党建文化建设的主要内容；保障防范“四个危险”的文化制度支撑，确保其制度需求与制度供给。

高校；党员干部；四个危险

在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中，胡锦涛总书记指出，“在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、 消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前。”这“四个危险”的提出，具有鲜明的现实针对性，不仅是党和国家需要共同面临的新课题，也是社会各界包括高校需要共同应对的新挑战。深刻领会这一重要论断，强化“四个危险”意识，对于保持党的先进性、纯洁性，都有着重大的现实意义和深远的历史意义。如何有效地防止和消除高校党员干部“四个危险”，是高校党建工作必须引起高度重视并采取切实有效措施解决的重大课题。认真理清文化与“四个危险”之间的内在有机联系，深入分析“四个危险”存在的文化缘由与文化制约，全面认识其生成的文化机制，科学谋划防止和消除“四个危险”的文化策略，对于开阔化解“四个危险”的研究视野，提供保持高校党的先进性、纯洁性的文化支撑，增进高校党员干部的文化自觉、文化自信，创新高校党内文化建设具有极其重要价值。

一 文化视角下防范高校党员干部“四个危险”的价值意蕴

（一）重视分析执政中客观存在的文化元素，是马克思主义执政党建设理论的重要内容

马克思主义历史唯物主义认为，在现实性上，人是一切社会关系的总和。作为执政主体的人，既是历史的产物、社会的产物，任何具体行为受其文化（观念、思想、情感、心理等）的支配。“人类文明进步的历史充分表明，没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族创造精神的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界先进民族之林。”列宁曾从文化的角度，对俄（共）布执政前景表现出深刻的忧虑，对其自身面临多重文化因素严重制约进行清醒省察，他说，“我们在这里提出的正是文化问题”[1]。有学者在对苏联共产党执政全面考察研究的基础上指出，“执政挑战的本质实际是文化考验；在新的历史条件下，共产党自身的文化建设状况直接决定执政能力的高低、执政效果的好坏，因而也直接关系到国家、民族的兴衰和中国特色社会主义现代化事业的成败。”[2]

（二）重视中国特色执政党文化理论建设，是中国共产党的一贯主张

在长期领导革命、建设、改革的过程中，中国共产党历届领导核心都历来高度重视党的文化建设和党内文化建设。毛泽东应用马克思主义唯物史观，并发展了马克思主义文化观，完整地提出了“意识形态文化观”，指出：“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。”[3]江泽民指出，坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议在作出的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重要问题的决定》中指出：“加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平。”历史表明，从毛泽东对文化与政治、经济关系的初步探索，到邓小平强调物质文明、精神文明两手抓，再到江泽民突出物质文明、政治文明、精神文明有机统一，再到胡锦涛的物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明五位一体协调发展，中国共产党的文化建设认识不断深入，与此同时，取得了文化建设伟大功绩。

（三）文化视角下防范高校党员干部“四个危险”，对于建设教育强国、文化强国、文化强党都富有借鉴意义与启迪价值

文化的变革，是最深层最深刻、影响最广泛最持久的变革。文化层面研究破解“四个危险”的文化困扰、文化迷惑，将更为深刻、更深层次、更为彻底、更为持久。高校党内先进文化建设与高校人才培养有效契合，彼此共进，双向互赢，对于建设教育强国、文化强国、文化强党具有理论与实践价值。

一是有助于提高高校文化执政能力，发挥高校先进文化的示范作用，加大高校党员干部先进文化与社会先进文化对接，以点带面，抛砖引玉，更好地探索全面防范“四个危险”，加强党的建设。“四个危险”的存在，是当前影响高校党员干部执政能力提升的重要难题。增进高校党员干部的文化自觉，高校党建工作切实担当起文化使命，深化高校党建工作的文化内涵，无疑会提高高校文化执政能力，丰富高校文化执政资源，巩固高校文化执政基础。

二是有助于推动高校先进文化建设，促进高校文化软实力建设。充分发挥高校党内先进文化在高校校园文化建设中的感召引领、价值整合、教育激励、示范带动等作用，以高校党的软实力建设带动、促进高校软实力建设，必将有助于促进高校软实力的内在提升。

三是有助于保障高等教育科学发展，提高高校以文育人质量。“四个危险”的存在制约着高校实然四大功能的完全发挥。积极化解高校党员干部的“四个危险”，打造出强素质、高水平师资队伍，是高校以提高质量为核心内涵式发展的必然要求，是推动高等教育内涵发展的重要的人才资源支撑。形成境界高尚、底蕴深厚的独特文化，形成凝聚教师、陶冶学生、示范社会的文化氛围与文化环境，必将有利于高校熔铸文化底蕴，塑造学生人文素养和精神品格。

二 高校党员干部“四个危险”的文化审视

（一）文化视角下审视高校“四个危险”产生的文化缘由

文化是人类的意义之源、力量之源和秩序之源；文化建设是执政党的根本之点。文化视角下，研究高校党员干部“四个危险”形成的文化成因，是因为文化与组织是关联的，党的建设是会受到一定的文化制约。其一，这种制约在更大程度上体现为民族的传统、习俗、心理等发生作用的结果，表现为党员干部的具体行为，反映于执政党执政过程中的具体制度、理念以及方式方法。其二，高校党员干部自身的文化建设与高校党建工作的其他方面有着一定隐蔽性的逻辑关系，高校党建文化与高校党员干部“四个危险”的存在之间是有着紧密的内在联系。其三，社会文化心态对高校党员干部的文化认同、文化自信有着一定的影响，文化认同的失效与文化自信的丧失有着千丝万缕的联系。文化认同的紊乱，使得一些高校党员干部对党的核心价值观、宗旨、政策等认同偏离正常轨道。基于此，笔者认为，文化视角下审视高校“四个危险”，一是要充分认识到高校党建文化在高校文化建设、人才培养的作用是不容忽视的；淡化和忽视高校党建文化的培育、高校党员干部的文化修养，是不可取的。二是要高度意识到，高校各级党组织独特的文化风格、深厚的文化底蕴和张扬的文化魅力，与人才培养有效契合，是高校教育质量内涵式发展的制胜法宝。

（二）高校“四个危险”的文化表现

这主要是指，“四个危险”在高校党员干部中所表现出来的文化心理、文化行为意向以及具有倾向性的心理动态形式。目前，我国高校教师文化心态中仍存在诸多不健康因素，特别是随着改革不断向纵深不断推进，社会利益诉求更加复杂和多元，一些高校党员干部的文化心态出现了明显的变化，部分人心态失衡。这些诸多不健康因素的“病症”，具体表现为：在政治文化心态上，或政治万能，或漠不关心，尤其是对西方资本主义、西方资产阶级思想文化迷信盲从，无条件崇拜，照抄照搬；在道德文化心态上，人情冷漠、个人主义、诚信缺失、嫌贫嫉富，师生人际关系淡薄；在经济文化心态上，急功近利，急于求成，金钱至上、畸形竞争、争权夺利、奢华享受的观念较为流行；在审美文化心态上，庸俗、恶俗、低俗“三俗”之风较为盛行……这些不仅不被摒弃，反而被堂而皇之进讲义，上讲台，进课堂。高校党员干部的文化心态对高校的科学发展、教育质量的提高有着重大的影响，其作用不容忽视的。高校党员干部不健康的文化心态，是高校“四个危险”产生的深层原因。在新的历史条件下，针对高校党员干部“四个危险”的文化表现，需要引导高校党员干部以正确的价值观、思维方式、审美标准，正确认识社会，全面理解社会，真诚服务社会，从而提高高校党建工作科学化水平。

（三）高校党员干部“四个危险”的具体表现

对高校党员干部“四个危险”的具体表现进行分析，是深刻把握“四个危险”文化背景的需要，是科学破解“四个危险”文化困境的前提和基础。总体上看，我国高校党员队伍的主流是好的，能力和状况与高校的发展形势，与担当的历史重任是相适应的，但在一些党员干部身上，存在着精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等现象。其一，精神懈怠的表现是，“忧”的意识不强、“干”的劲头不足、“拼”的勇气不大、“闯”的魄力不够等意志消沉、责任缺乏、贪图安逸、精神疲沓现象，其实质，就是信仰缺失、信念迷茫、理想淡化。能力不足的表现是，不能全面发现并掌握高等教育客观规律、不能把握高校发展规律、不能准确把握学生工作规律、不能服务经济社会发展等等，实际能力与高等教育发展的要求不相适应，其根源，就是不愿学、不善学、不深学，学习不到位。脱离群众的表现是，高高在上、官气十足，不能坚持以育人为本、不能坚持以学生为主体、不能坚持以人才为本、不能坚持以教师为主体等等，其根本，就是服务意识缺乏，奉献精神缺失，践行服务没行动。消极腐败的表现是，权力寻租，形式主义严重；贪图物质享受，追求享乐；言行不一、拨弄是非、生活情趣低下等等，其原因，就是制度权威不够，制度执行不力，制度文化不足。

三 高校党员干部“四个危险”存在的文化因素

防范和抵御“四个危险”，需要多层面、多视角地探究其产生的文化因素。深入分析其存在的文化缘由，是防范“四个危险”的重要条件。“四个危险”的产生，是多重文化因素叠加而成的复合体。现有历史文化条件下，多元文化强烈地冲击着高校党员干部及高校党建工作。

（一）文化的现代化转型

怎样看待现有的文化形势，如何把握文化转型对高等教育的影响，如何分析高校历史使命中的文化挑战因素，这需要有个清醒的认识。文化的社会转型，是历史和现实的必然选择。看待文化转型的意义和作用，不能仅局限在文化寻找自己的定位与增长点，更重要的是分析它所引起的社会伦理、政治发展等方面的变化，尤其是所带来的负变化，使得传统与现代对立、中外对立、核心价值与非核心价值对立、城市与乡村对立等恶化，引发价值观念体系的危机、倒退和断裂。现今高校，信仰危机、道德失范、文化贬值、诚信失守、精神滑坡，就像文化沙尘暴一样充斥于我们高校师生生活中。有学者指出：“当代教师文化的现状存在着危机和缺失，具体表现在：滞后的教育理念；单向的教学方式；保守的价值取向；单向、线性、静态的行为模式；被动、服从、自在的生存方式。”[4]尽管这种说法，比较宽泛，针对整个教师群体而言，但就高校党员干部教师来言，这并不危言耸听，也是恰当不过的了。

（二）外来文化的扩张，尤其是外来劣质文化的腐蚀

随着文化全球化的进程加快，如何处理中华传统文化与外来文化关系，已成为我国高校必须面对的问题。西方文化产品的引入，西方民主、人权等价值观念的涌入，这对高校也带来了强烈的冲击。当前，高校师生面临的外来文化的挑战，主要来自资本主义庸俗文化、西方宗教与宗教文化、意识形态等在内的三个方面的挑战。西方文化霸权主义者，凭借强大的经济实力和科技实力，强行进行的“文化渗透”、“文化颠覆”、“文化演变”为主要内容的文化侵略，强制性地推销自己的价值观和意识形态，进行文化挤压。在西方敌对势力“西化”和“分化”的影响下，高校一些党员干部的理想信念不断淡化，甚至不同程度地产生了信仰危机，有的还迷恋上了西方宗教与邪教；一些党的基层组织凝聚力、战斗力不强，甚至软弱涣散。

（三）传统落后文化的侵蚀

马克思曾指出，“一切已死的先辈们的传统，像梦靥一样纠缠着活人的头脑。”[5]高校党员干部，也必然会受到中华民族的习惯、习俗、传统等的侵染与制约。同世界上每一个民族的文化都积淀着精华与糟粕一样，中华传统文化也有其精华和糟粕，也有不少阻碍现代化发展的、消极的、保守的、陈腐的因素。这反映到高校党员干部里，其表现是，“官本位”观念、“圈子”观念、“家长制”观念仍大有市场；用人“潜规则”；搞“近亲繁殖”，有些领导以个人偏好和人情关系取人，过分注重地缘关系、学缘关系、血缘关系、职缘关系选拔和使用干部。

（四）文化危机的潜在，文化认同紊乱

当前，一方面，市场经济的消极面个人主义、享乐主义、金钱至上等肆意纵情侵染，增加了价值取向发生偏移的危险性；另一方面，文化自身在按照商品化的盈利标准进行残酷的胜汰之争，甚至可能出现劣胜优汰的倒转现象；再加之，文化引领机制的滞后性，使得社会主义市场经济、民主法治、思想观念共同一致的精神指向、实现机制尚未形成，使得文化危机的潜在。随着我国改革开放向纵深进一步推进，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整的同时，使得思想观念发生深刻变化，特别是民主社会主义、自由主义、历史虚无主义、拜金主义等社会思潮此起彼伏，中国传统价值观、现代西方价值观和社会主义新价值观等多元价值观相互冲突碰撞，导致了文化认同，尤其是核心价值观的认同呈现出诸多新矛盾和新问题，社会文化系统精神杂乱。在高校一些党员干部不信马列而信鬼神封建迷信，宣扬历史宿命论、历史倒退论；一些党员干部对奢靡享乐的人生精神、唯利是图的职业精神、去思想化和泛娱乐化的娱乐精神等低俗文化精神乐此不彼，津津乐道。

（五）文化修养不足，文化底蕴缺乏

如果说上述对高校“四个危险”产生的文化根源的分析，侧重是的外生性因素，那么，“四个危险”产生的文化根源内生性因素或个体主观因素，便是党员干部的文化修养不足，文化底蕴缺乏。良好的文化修养，高校党员干部的人格之魂、道德之根、智慧之源、健康之基、和谐之本，关乎他们的思维方式、工作方法、工作水平与工作能力，关乎能否担起、担好历史赋予的教书育人的历史使命。厚重、独特的文化底蕴，支撑着教师的思想水准，蕴涵养着其思维方式，影响着其能力水平，有利于开拓视野，拓展思维，增强自信，提高能力，有助于调整自我，推进工作，有助于增强教学的吸引力、亲和力。高校教师要始终不渝地提高文明素质，以增强文化修养与底蕴，防范“四个危险”。当前一些高校教师在人文精神、文史知识、艺术知识、口语表达、风度气质等文化素养上的缺乏，严重阻碍了文化素质教育的实施；一些党员干部的马克思主义理论修养、现代执政知识、中华传统优秀文化知识、跨学科多专业知识、现代信息科技知识等方面的文化底蕴缺乏扎实的功底，严重妨害了正常的教学、人际等交往沟通。

四 防止和消除高校党员干部“四个危险”的文化对策

通过对“四个危险”存在的文化现象分析，不难发现，“四个危险”，就是文化风险对党的执政发起的强烈冲击，就是社会文化心态、思想文化意识、核心价值形态等不同层面文化因素的矛盾结合体。面对来自文化意义上对执政的各种考验和挑战，需要保持清醒的认识，文化紧张和文化冲突的存在，不仅会导致无形的文化战争，还会产生各种文化争执，乃至有形战争。因此，要采取积极措施加以化解。

（一）积极培育高校党内先进文化

积极培育高校党内先进文化，是高校科学发展、人才培养的内在需要。要大力拓展党内先进文化传播、党的方针政策宣传、党员文化活动丰富、党内民主发扬、党内文化与党外文化互动对接等平台；要以中国风格、中国气派的话语体系，及时从当代生活中提炼优秀的党内文化因子，大力宣传、弘扬、推广现实生活中闪现出来的新的精神光彩，精心打造党内文化播扬的现代市场机制新平台，激活市场对精品文化、先进文化、党内文化的强大驱动力；切实加强思想道德文化建设，把握舆论导向，扩大正面舆论宣传，增强党内文化的覆盖力、影响力，扩大党执政的文化基础；以增强党的团结与活力为核心，以提高党的执政能力为重点，以保障党员权利为基础，疏通民主渠道，拓宽民主途径，丰富民主形式，不断扩大党内民主；大力推进党内先进文化社会化，发挥以党员干部的先锋表率作用，以党内和谐带动社会和谐、人际和谐。

（二）加强高校党建文化体系建设

有道是，“文化是成就之根”，“文化是制度之母”。构建富有特色、科学先进、全面系统的高校党建文化体系建设，是高校防范“四个危险”的文化出路与文化依赖。建设高校党建文化体系，一是要把握高校党建文化的先进性、纯洁性、科学性、系统性等原则，确保体系要素全面，能涵盖高校党建文化工作各个子系统，系统要素彼此协调，融汇一体。二是要明确高校党建文化建设的主要内容，要建设具有马克思主义特质的、秉持现代执政理念的、融汇中华优秀传统文化底蕴的、符合中国共产党特色的执政党文化和执政党文化建设理论。三是加强体系中党内道德文化、党内制度文化、党内理论文化、党内和谐文化、创先争优文化、清正廉洁文化、科学消费文化等子系统建设，使之各具特色，相得益彰，互相促进，形成一个有机体。

（三）保障防范“四个危险”的文化制度支撑

确保高校党员干部 “四个危险”的制度需求与制度供给，一是构建高校党员干部文化教育培训机制，内强文化素养，提升文化品位；二是构建高校党员干部科学、民主、依法执政的政权意识塑造机制，提高执政本领，提升执政能力；三是构建高校党员干部文化形象优化机制，培育权威形象，打造公信力量；四是构建高校党员干部文化流变规避机制，强化制度执行，彰显制度权威；五是构建高校党内先进文化社会化实现机制，把握传播规律，拓展传播路径；六是构建高校文化价值评估体系，完善文化评价，创新文化传承。

[1]列宁.列宁选集:第4卷[C].北京:人民出版社,1995:784.

[2]韦定广,等.历史与理论——社会主义执政党文化建设问题研究[M].上海:上海人民出版社,2011:10.

[3]毛泽东.毛泽东选集[C].北京:人民出版社,1991:695.

[4]李纯真.当代教师文化危机现象的病理透析[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2010,(2).

[5]马克思.马克思恩格斯选集:第1卷[C].北京:人民出版社,1995:585.

D26

A

1673-2219（2012）10-0101-04

2012－06－10

2011 年度湖南省高校创新平台开放基金项目课题（项目编号11K082）；湖南省教育科学“十二五”规划高校党建研究专项2012年度立项课题（项目编号XJK 12DJB019）阶段性成果。

龚晨（1979－），男，湖南祁阳人，湖南省思想政治工作研究湖南科技学院基地助理研究员，硕士，研究方向为党的学说与党的建设。

（责任编校：周欣）