让个性在语文综合性学习中闪光——2012年中考鄂教版语文综合性学习试题探析

■许洁

让个性在语文综合性学习中闪光
——2012年中考鄂教版语文综合性学习试题探析

■许洁

语文综合性学习是基础教育课程改革的理念在语文学科课程改革中的具体体现。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”因此，语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式，把学生从被动、接受式的学习中转变到自主、合作、探究的学习中来，为语文教学开拓出了一片崭新的天地。2012年全国中考已经尘埃落定，在硝烟散尽的情况下，精研细品鄂教版中考语文试题中的语文综合性学习经典试题，沉着冷静地分析鄂教版中考命题的构架及走势，不仅有利于把握今后初中语文教学的脉膊，而且有利于新课程改革背景下的语文综合性学习目标的有效达成。

一、命题取材于学习、生活和地方性热点问题

培养学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”是语文教学的主要目标之一。语文综合性学习的首要任务和根本出发点是运用语文解决学习和生活中感兴趣的问题以及学校、本地区和国内外共同关注的热点问题。2012年鄂教版中考语文综合性学习的命题立意，在这一点上体现得非常充分，并且有所创新和发展。

例1.湖北省武汉市2012年初中毕业生学业考试语文试卷：

综合性学习，第17~19题取材：近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。

例2.湖北省黄石市2012年初中毕业生学业考试语文试卷：

综合性学习，第22题取材：今年，黄石将隆重举行“两节”(“第三届国际乒乓节”“第二届国际矿冶文化旅游节”)活动，为此，各单位将开展一系列活动。活动一，这方热土；活动二，走进社区；活动三，热爱家乡。

例3.湖北省恩施市2012年初中毕业生学业考试语文试卷：

综合性学习，第24题取材：从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。2012年4月22日下午3时42分，美国知名攀岩家、极限跳伞家和冒险家迪恩·波特仅用了3分钟的时间，在恩施大峡谷一炷香景点以超人的勇气和毅力，在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米，刷新了此前他自己创造的世界纪录。

例4.湖北省襄阳市2012年初中毕业生学业考试语文试卷：

综合性学习，第9题取材：为推进“文化襄阳”建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。

例5.湖北省随州市2012年初中毕业生学业考试语文试卷：

综合性学习，第13题取材：在班级开展的“语文，就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。积累成语、了解文化和鉴赏文学。

上述五例，例1，留守儿童问题既是社会热点问题，也是湖北省着手解决留守儿童问题的区域性活动；例2，黄石隆重举行“两节”的区域性问题；例3，区域性热点问题，美国探险家迪恩·波特仅用3分钟的时间，在恩施大峡谷一炷香景点以超人的勇气和毅力，在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米，刷新了此前他自己创造的世界纪录。例4，区域性热点问题，为推进“文化襄阳”建设，襄阳市每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动；例5，学校热点问题，在班级开展的“语文，就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。积累成语、了解文化和鉴赏文学。由此看来，2012年鄂教版语文中考试题综合性学习命题取材不仅和学生实际生活紧密关联，而且在积极引导学生关注生活、深入生活和实践生活。

二、综合性学习的特点鲜明

语文综合性学习顾名思义，一是要体现综合性，“以语文学科为依托，以某种程度的学科的学习作为基本条件，强调学科之间的联系”。因此，知识是必然的综合。二是要体现实践性，强调的是学生的亲身经历，直接体验。因此，实践性是其最重要的特点。三是要体现探究性，要求学生在跨领域学习、书本与实践活动紧密结合的过程中，主动探究。因此，兴趣是主动探究的前提和条件。鄂教版2012年中考试题语文综合性学习在这三点上，旗帜鲜明，体现充分而且独到。

例1.湖北省武汉市2012年初中毕业生学业考试语文试卷语文综合性学习试题，将阅读提取信息、口语交际进行有效综合，通过自我设计调查问卷体现其实践性，通过“给爸爸打电话”考查口语交际的方式，力求其个性化探究与表达。

例2.湖北省黄石市2012年初中毕业生学业考试语文试卷语文综合性学习试题，通过古诗词识记、选择宣传语和撰写微博进行有效综合和实践，突出个性化探究结果考查。

例3.湖北省恩施市2012年初中毕业生学业考试语文试卷语文综合性学习试题，通过特定情景下的人物动作和表情、词语运用等有效综合和实践运用，并探究事件成功对自我启示的个性化思考。

例4.湖北省襄阳市2012年初中毕业生学业考试语文试卷语文综合性学习试题，通过“续写标语”“设计活动”“仿写表达”和“材料探究”有效综合，充分体现其实践性和探究性。

例5.湖北省随州市2012年初中毕业生学业考试语文试卷语文综合性学习试题，通过“积累成语”“了解文化”和“鉴赏文学”等形式进行有效综合，并通过“鉴赏文学”充分彰显试题的探究性，提供学生个性化解读的机会。

三、未来综合性学习的命题发展空间

《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”随着课程改革的不断走向深入，未来语文综合性学习的考查，其综合性、实践性和探究性特点的发挥，还将有更为广阔的发展空间。

一是综合性不仅体现在语文学科的综合上，还将朝着与其他学科课程互相沟通的方向发展。因为语文综合性学习活动的综合性主要体现为内容的综合、教育功能的综合和考试评价的综合。语文综合性学习是“以语文学科为依托，以某种程度的学科的学习作为基本条件，强调学科之间的联系”。

二是实践性不仅体现在语文的“工具性”的基础上，而且工具性与人文性的统一将是综合性学习考查的最重要的发展趋势。因为语文综合性学习是书本知识与实践紧密联系的实践活动，着重考查学生的迁移能力和实践能力。让学生在学习中实践，在实践中学习。

三是探究性不仅体现在单一的概括性结论上，还将朝着多元解读、多元演绎、多元结论的方向发展。因为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成，有助于学生的个性生成。

综上所述，语文综合性学习应该着重于学生的探究精神和创新意识的考查。应该以语文学科为载体，进行多学科的综合；尊重和保护学生学习的自主性和积极性，培养学生的实践精神；鼓励学生运用多种方法，进行多样化的探究。只有这样，学生的探究精神和创新意识才能得到彰显，学生的个性才能在语文综合性学习中闪光！

（作者单位：武汉市新洲区教学研究室）

责任编辑 向保秀