高中思想政治课实效性浅析

■肖凡

高中思想政治课实效性浅析

■肖凡

随着高中思想政治课程新标准的施行，随着高中思想政治教学改革的深入，广大教师真诚期盼在新课程理念的指导下，高中思想政治课教学能不断创新，取得实效。

一、以生为本，激发兴趣，是课堂教学取得实效的关键

兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提。只有学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会产生巨大的内驱力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地去学习去探索，因此要取得思想政治课教学的实效，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，坚持以生为本，设法激发学生的兴趣，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。

以《价格变动的影响》为例，这一课有两大知识点：价格变动对生活的影响和对生产的影响。在讲到价格变动对生活的影响时，我创设情境引导学生讨论，然后得出结论。针对“一般而言，价格上涨，购买减少；价格下降，购买增加”这个结论，我提到了2010年底“专家预言千年寒冬”这一学生感兴趣的话题，以此引出羽绒服涨价和打折以及消费者的反应，然后让学生从中得出结论。在讲到“价格变动对高档耐用品和生活必需品需求量影响程度不同”这一原理时，以“热干面”这一为学生熟悉的食物为例，假设一个情境：“热干面涨价了，你还吃吗？”让学生讨论。同时展示另一种实物——“第4代苹果手机”，并给出文字材料“由于苹果推出iPhone 4S，iPhone 4降价幅度将超千元”，由此引导学生讨论得出结论。这种直观情境贴近生活，回归生活，让学生能在具体的事例中感受和体验现实生活，变抽象为具体，使学生身临其境，触景生情，产生感情上的共鸣，从而较为形象地感知和理解教材，更好地发挥学生的思维能力和认知能力，大大激发了学生学习的兴趣，使每位学生都不自觉地成为课堂的主体，感觉政治知识易懂、易记、易用，从而使课堂教学取得了良好的成效。

为了进一步活跃课堂气氛，我用一首网络歌曲《伤不起》描述菜价大涨大跌给菜农带来的无奈，并提出设问：“菜农为什么伤心？”由思辨性的问题引发学生思考讨论，在分组讨论、发言的基础上，让学生有目的的阅读教材，结合教材内容得出“价格变动对生产的影响”，此举旨在启迪学生心智，培养自主探究能力。最后为了使这一知识点得以升华，我又给出了一段视频——问诊菜周期，以此拓展学生思维，彰显政治的学科特点，提升学生思维能力。

二、主动学习，认真备课，是课堂教学取得实效的保障

一节优秀的政治课，不仅需要完成教材的有限知识点，还需要让学生学会领悟政治的学科特点——较强的时政性，以此让学生学会关注生活，关注国家大事，关注国际社会，这也是一种德育渗透。这就需要作为教师的我们主动学习，把新信息融入课堂。

再以《价格变动的影响》为例，在备课时，我认真翻看了许多关于价格变动给人们生活、生产带来影响这方面的视频和新闻，视频的选取是来自于2011年10月9日央视“经济半小时——走基层”，其他材料以“十一黄金周”为时间界限，系统有序，所有事例力求做到时限性、准确性、新鲜性，只有这样才能通过课堂这一途径告知学生“我们的身边发生了什么，我们需要关注什么，我们为什么要关注，我们该如何关注”，同时也能指导学生关心时事，联系时事，提高学生洞察问题和分析问题的能力。

《高中思想政治课程标准》要求政治教师把高中思想政治课与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。从新课程的设计来看，它所体现的是课程的整体性、综合性、社会性、实践性等原则，各学科、各种课程相互渗透，相互联系，内容相当宽泛。从学生的发展来看，他们的主体意识、参与意识、探究意识不断增强，感兴趣的领域愈来愈宽广，超越了课堂，超越了教材，超越了学校，几乎涵盖人类社会的方方面面。面对这种状况，教师们狭隘和单薄的知识，已很难适应创新时代、新课程的需要。这就要求政治学科的教师要教好书，必须加强业务知识的学习，还应了解与本学科相联系的最新科技成果。只有自己是源头活水，才能以丰富而又新鲜的知识滋润学生，为思想政治课取得实效提供强大的保障。

三、精心选题，适当拓展，是课堂教学取得实效的重要途径

同其它学科一样，思想政治课教学无法回避训练与考试。考试和必要的强化练习、甚至适当的增加题目难度都是教学不可或缺的组成部分。这就需要教师通艺术地把练习题融入课堂教学中，在寓学于乐中突出重点、把握考点。

继续以《价格变动的影响》为例，其内容是经济生活中的重难点，更是考试的要点。从表面来看，本框内容很好理解，学生容易接受，但是翻开历届高考题，不难发现，越来越多的出题者对此框内容进行了深度挖掘，甚至通过运用数学中的函数来表示价格变动对供给和需求的影响，导致许多学生“一听就懂、一做就错、一考就砸”，所以这就要求我们教师应适时培养学生的发散思维能力和实际运用能力，加深对所学知识的理解，实现学科间知识的融会贯通，提高学生知识迁移能力。我在讲《价格变动影响》新课时，有意在每个知识点后面插入了类似供需曲线示意图和曲线平移，当学生通过假设的情境得出文字结论时，让学生再次学会理解数学函数表达法，一旦学生能够真正明白数学模型和公式，那么在以后的学习和做题过程中就会觉得非常简单，毕竟图释是最简洁明了的表达方式。这种边讲边练的方式是巩固所学知识的有效手段。

适当引入数学模型、增加练习难度，可有效提升学生的思辨能力和数理逻辑分析能力。教师如果能遵循课堂教学认知规律，认真设置具有激活效应的探究题，就能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于培养学生的学习迁移能力，提升学生的政治素养，促进学生的全面成长和健康发展，从而使思想政治课教学真正取得实效。

武汉市第十七中学）

责任编辑 王爱民