高职院校学生教育方法例谈

张自力

（长江工程职业技术学院，武汉 430212）

大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推动我国走新型工业化道路，促进就业再就业的需要；是全面提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人口资源优势，构建和谐社会的需要。随着我国社会与经济的快速发展，目前高等职业教育的地位与作用日益凸显出来。在这样的背景下，探讨有效开展高职学生的政治思想工作就成了高职院校工作的当务之急。身处高职院校一线的我们，更是负有义不容辞的责任。本文针对高职院校学生中常见的问题，从辅导员的角度阐述解决对策。

1 学生现状

笔者在长江工程职业技术学院工作，担任电力工程系150名新生的辅导员。在日常的学生工作中，通过观察，我发现学生身上大体上都具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德情操。他们思维敏捷，接受新事物的能力强，关注社会，渴望实现人生价值。但也能觉察到一部分人思想上存在问题。笔者曾就自信心、人生目标、专业知识、艰苦朴素、助人为乐、上网、早恋等内容作过问卷调查，结合平时的了解，发现高职生存在的问题主要表现在以下几个方面：

（1）没有明确的人生目标，缺乏坚定的理想信念。有少数同学不知道来职院是为了什么，毕业后又将去向何方。大学生就业形势严峻的现状，更是让他们心灰意冷。谈到未来，不少学生一脸茫然，看不到毕业后的出路。问卷结果显示，有坚定而明确的人生目标的学生只占60%，人生目标模糊的竟占到了25%，因而一部分人学习无动力，做一天和尚撞一天钟。

（2）自我认可度差。由于高职教育的重要性在整个社会的宣传力度不够，以至人们没有把高职院校看成是高等教育的一部分。许多人认为高职生就是文化水平低，素质不高的一群人，导致高职生自我价值感缺失。调查显示，有17%的学生缺乏自信心，有20%的学生看不到身上的优点。他们认为自己读高职是上不了本科院校的一种无奈选择，毕业后即使能就业，也只能去当个普通工人，比本科院校毕业生至少低一个档次。于是鼓不起勇气，不能用一种积极的心态来面对学习和生活；特别是一想到“职业”二字就感到低人一等，自惭形秽。

（3）文化基础差，行为习惯不好。也正如人们所认为的一样，底子差几乎是高职生的共同特点。以笔者负责管理的150名学生为例，他们高考的平均分只有310.9分，最高分尽管也有458分，但最低分却只有210分。高中阶段，他们无疑是所谓的后进生，一部分学生几乎没有正规地上过一节课。高中时期所养成的行为习惯就被带到了高校，提起上课就愁眉苦脸，说到上网则眉飞色舞；纪律观念淡薄，不认为旷课是违纪的行为，认为抽烟喝酒是一种潇洒。

（4）生存能力不强，适应环境能力差。笔者所带的150名学生，全是出生于上世纪90年代初，有96名是独生子女，在家里几乎都是小皇帝小公主，备受父母祖父母的宠爱，过的是衣来伸手饭来张口的生活，自小就形成了以自我为中心的观念。进入大学后，不能适应周围的环境，生活自理能力差，不能正确对待生活中的挫折与失败。

2 工作对策

正如医生治病必须找准病症才能对症下药一样，一名辅导员要做好学生的思想工作，也必须找准病因。分析存在的问题，我发现以上四种表现，归根结底是学生缺乏人生的理想信念所致。人们常说，理想是人生的指路明灯，信念是人生的钢铸脊梁。斯大林也曾说：只有伟大的目的，才能产生伟大的毅力。可见理想信念对人生之重要。清代国学大师王国维曾将求学分为三种境界，其一是“独上高楼，望尽天涯路”，说的就是求学者先要有远大的理想和目标，然后才有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奋斗境界，最终达到“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的成功境界（见《人间词话》第二十六）。由此可见，只有解决好理想信念问题，其他一切问题才能迎刃而解。因此，在具体的学生工作中，我从这一问题入手，重点抓了如下方面的工作：

（1）在做好日常工作的前提下，大力宣传高职教育的重要性，帮助学生奠定理想基石。我曾在三个班指导学生用班会的形式，宣讲温家宝总理在历届人大会的《政府工作报告》中要大力发展职业教育的论述，把温总理在各种不同场合反复说过的“对职业教育发展的蓝图，怎么描绘都不过分，对职业教育的重要性，怎么强调都不过分”的话放在宣传中的最重要的位置。学习中央制定的《国家中长期教育和改革发展规划纲要》，让学生了解《规划纲要》中关于“职业教育”的内容，明白这是党中央第一次用文件的形式把职业教育摆放到了一个前所未有的高度；认识职业教育对中国教育发展乃至对整个中国经济社会发展的重要性；让学生看到职业教育的美好前景。这对学生树立远大的人生理想，坚定人生信念，提高自我认可度，起到了很好的作用。

（2）定期举办学习讲座，进行人生信念教育，让学生树立理想。在一次 “理想与人生”主题讲座中，针对有些学生“无论自己怎样努力，今后充其量也只是双手沾满油污的工人，没有多大前途”的观点，我向学生讲述了上海电气液压气动有限公司液压泵厂数控工段工人、高级技师、全国劳动模范李斌为社会作出杰出贡献的故事。李斌怀着“做工人理当敬业，当主人理当尽责”的朴实信念，潜心于技术，专心于岗位。从掌握车、钳、磨、铣等金属加工技术开始，后来又逐步掌握了工装夹具、机械维修等技术。他利用业余时间攻读机械工艺与设备专业课程，获得工学学士学位，从一名初级技工成长为一名专家型的技术工人。他五次被评为上海市劳动模范，两次荣获全国劳动模范和全国五一劳动奖章，多次获得中华技能大奖、全国十大高技能楷模，成为新一代智能型工人的典范。用这样的榜样来激励学生树立理想，明确目标，克服身上的不良习性，全身心投入到专业技术的学习中。学生的反响比较好。

（3）在班级开展丰富多彩的主题班会活动，帮助学生坚定信念。主题班会是教育学生与学生自我教育的重要形式，它为学生创设教育场景，由学生直接策划，参与。主题班会是增强班级凝聚力的有效手段，学生通过主题班会活动，可以获得成就感，增加自信心。电气1002班曾举行了一次“带着理想的梦飞翔”的主题班会，随着开场一曲郑智化的《水手》的合唱声，大家的情绪一下子被调动起来，纷纷畅谈自己对未来人生的规划，连日常情绪最消极的一位学生都慷慨激昂地描绘了自己的美好未来。在班会结束时，我趁势引导学生，做人不能只有三分钟的热情，要言必行，行必果。只有把激情转化为学习的动力，才能成就辉煌人生。不久前，我们还进行了以演讲为内容的主题班会，效果良好。

（4）针对特殊学生，单独对他们进行心理疏导，启发他们为理想而奋斗。在学院的指导下，我们分别在班上设置了一名心理委员。要求他们能够负责收集本班学生的心理健康情况，定期向辅导员汇报；并且以适当形式开展促进班级同学交往和身心健康的活动，开展心理互助活动，解决同学中出现的一些心理困惑和情绪问题；发现有同学存在心理危机，处在心理明显异常状态，第一时间向辅导员报告，以及时进行疏导。比如，电气1001班有位同学，平常寡言少语。开学两个月来，不管是课上还是课余，都是一个人独来独往。通过心理委员的沟通，我了解到他性格比较内向，不善和同学交往，但写得一手好文章。知道了这样的情况，我找这位同学谈话，鼓励他多和外界沟通，和同样有写作特长的同学交流，告诉他，人只有在社会中才能实现自己的个人价值。同时，我找来他同寝室的同学，嘱咐他们要多关心这位同学。最近两个星期，我发现这位同学明显开朗了，和同学们的沟通也明显加强，专业学习也有了明显长进。有少数学生认为，对比本科生，学职业技术低人一等。我用典型实例告诉他们，钱学森是科学大师，铁人王进喜是石油工人，在有些人眼里，他们似乎差别很大，但社会却没有简单地评价他们的高和低，因为他们对国家的发展都做出了不可磨灭的贡献，新中国的丰碑上同样镌刻上了他们光辉的名字。目前国家正处在转变经济发展方式的关键时期，既需要知识型创新人才，也需要技能型应用人才，二者都不可缺少。针对学生对未来就业前景的困惑，在课余和他们相处时，我告诉他们，凡事事在人为，孔子在教育他的学生时曾说：“不患无位，患所以立。”（《论语·里仁第四》）只要学到了本领就不愁找不到工作，只有坚定人生的信念并脚踏实地去攀登知识的高峰才是最佳的选择，如果我们高扬起理想的风帆，就一定能乘长风破万里浪。

经过一系列形式的教育活动，目前，电力工程系电气自动化三个班的学习气氛对比开学时有了很大增强。同学们纷纷表示，千万不能再浪费自己的宝贵青春了，天生我材必有用，一定要学好本领，使自己真正成为一个能为社会做贡献的实用性人才。

针对职院学生开展科学有效的思想教育，方法途径还有很多。不久前，第三届“中国职业教育振兴论坛”在南京举行，与会的180多位专家学者就振兴我国职业教育包括学生教育问题进行了广泛的探讨。我们一线教师应借这样的东风，与时俱进，大胆探索，去寻求更多更有效的工作方法和工作模式，为我国职业教育的快速发展尽献绵薄之力。