高中地理课外活动设计：核电厂选址初探

2012-03-22广东省深圳市深圳第二外国语学校518000李金凤广东省深圳市中国广东核电集团518000

地理教学 2012年22期

关键词：参考资料厂址核事故

广东省深圳市深圳第二外国语学校（518000）李金凤广东省深圳市中国广东核电集团（518000）杨江

高中地理课外活动设计：核电厂选址初探

广东省深圳市深圳第二外国语学校（518000）李金凤
广东省深圳市中国广东核电集团（518000）杨江

一、活动提纲

活动目标：践行新课标“指导学生开展观察、实践、探究和研究活动”的思想，让学生在课外活动中增长知识、提升能力、陶冶情操，满足其学习与发展的需要。

活动准备：学生分组协作，以小组为单位搜集整理资料、展示活动成果；教师给出活动提纲，列出推荐的参考资料。

活动过程：整个活动分成五个阶段：(1)资料调研；(2) 巩固和运用；(3)采访调查；(4)实地调查；(5)总结。

二、第一阶段：资料调研

本阶段的主要工作是调研以下三方面的内容：

1．核电厂选址的背景资料

此部分的目的是让学生了解核电厂选址的背景知识，涉及地理、政治、经济等多学科。在此部分，学生需收集和分析资料，并回答以下问题：

① 核电厂选址的目的和任务是什么？

② 核电厂选址所遵循的法规和程序有哪些？

③ 核电厂选址的阶段流程如何？

2．影响核电厂选址的地理学因素

指导老师给出以下公开参考资料（国家核安全局《核安全导则》中关于核电厂选址部分）：“核电厂厂址选择中的地震问题”、“核电厂厂址选择的大气弥散问题”、“核电厂厂址选择及评价的人口分布问题”、“核电厂厂址选择的外部人为事件”、“核电厂厂址选择的放射性物质水力弥散问题”、“核电厂厂址选择与水文地质的关系”、“核电厂厂址查勘”、“滨河核电厂厂址设计基准洪水的确定”、“滨海核电厂厂址设计基准洪水的确定”、“核电厂厂址选择的极端气象事件”、“核电厂设计基准热带气候”、“核电厂的地基安全问题”。学生也可以自行收集相关资料。在此部分，学生需分析资料并从中找出影响核电厂选址的地理学因素，结合所掌握的知识，进一步理解这些因素如何影响核电厂安全，并填写表1。

表1 影响核电厂安全的因素

3．我国运行、在建、规划核电厂厂址

指导老师给出参考资料：《中国核电厂概述》（世界核能协会网站）和《中国核电厂信息》（核能信息实时网）。学生调研和总结我国运行、在建、规划核电厂的厂址，将其在中国行政区划图上标注出来，以得到中国核电厂分布图（图1）。结合之前调研的选址理论和选址因素，对这些核电厂厂址的合理性进行思考。

图1 中国核电厂分布图

三、第二阶段：巩固和运用

1. 核电厂厂址条件比较

上一阶段得到了影响核电厂选址的关键地理学因素。此部分，学生对多个核电厂的厂址参数进行对比分析（表2），并审视这些核电厂厂址的优劣。

表2 核电厂厂址条件对比分析

这些核电厂的数据可从多种渠道获取，表3推荐了一些参考资料。

表3 核电厂数据推荐参考资料

2. 日本福岛核事故的厂址原因探究

调研日本福岛核电厂的厂址条件，进一步分析福岛核电厂发生严重核事故在厂址方面的原因。将福岛核电厂厂址条件跟我国核电厂相比较，反思我国核电厂如果发生类似日本核事故的初因事件，是否会造成同样等级的核事故。在这一部分，学生需完成小论文《日本福岛核事故的厂址原因探究》。此论文应从造成日本核事故恶化的多个厂址因素进行分析，比如从海啸峰值这个因素进行分析：当海啸高度超过8米，海水会冲破福岛核电厂防线，淹没核电厂重要设施、摧毁电源，而东日本海大地震时福岛核电站沿岸海啸高度达到最高22米。

四、第三阶段：采访调查

前面的工作中，可能会出现一些尚不明白的问题，或者感兴趣的问题，比如：

① 目前世界大部分核电厂位于内陆，而我国运行核电厂全部位于海滨，两类厂址相比孰优孰劣？

② 把长江水系作为核电厂冷却水源是否合适？

通过采访调查向专家请教这些问题，记录和整理专家意见，形成此部分的成果——《核电厂选址之专家问答》。采访的对象可以是：设计科研领域的老专家、核电公司的工程师、主管核电安全审批的政府职能部门工作人员。采访的方式可以是：登门造访、电话采访、信件交流。

五、第四阶段：实地调查

在具备了前三阶段的工作基础之后，前往某核电厂进行实地调查，比如可以前往大亚湾核电基地进行调查。此部分，学生需填写“XXX核电厂厂址适应性和环境兼容性调查表”（表4），此表分为三个部分：确认、取样、评价，确认部分即对之前调研的此核电厂厂址参数进行现场确认，取样部分即对某些因素进行现场取样，评价部分即对本厂址适应性和环境兼容性进行现场评价。