高考地理综合题的答题技巧与方法

江苏省南通市小海中学（226015） 刘 勇

高考地理综合题的答题技巧与方法

江苏省南通市小海中学（226015） 刘 勇

江苏地理高考考纲中明确提出了对“描述和阐述地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力”的考查，这就要求学生能运用严密的思维综合分析地理问题；能用所学的地理知识、用简洁而规范的语言答题。在近几年的江苏高考中，地理综合题似乎已成为学生提高成绩的主要障碍，学生在答题时总感觉有话可讲，却无从下手，或者回答了很多，但却得不了高分，这其中一个很重要的原因就是他们没能很好地掌握地理综合题答题的技巧。本文在分析综合题答题普遍存在的问题的基础上，提出高考地理综合题答题的技巧与方法。

一、综合题答题中存在的主要问题

笔者通过分析南通市近几年高三模拟考试综合题的答题情况，发现学生在答题中普遍存在以下几个共性问题。

1．审题不清，答非所问（偏题）

审题是正确解答综合题的关键，例如“造成华北地区春旱的自然原因是什么”，问题问的是春旱产生的自然原因，有的学生却答成了人为原因“农业春播需水量大”， 这就是典型的审题不清，答非所问。正确的答案应该是“（1）降水：锋面雨带尚未到达，降水少。（2）蒸发：春季回温快，蒸发旺盛”。因此审题不清，同时导致答非所问是综合题答题中的一个问题，由此失分是非常可惜的。

2．基础知识、基本原理掌握不牢

地理基础知识是正确解答综合题的基础，它包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等。不少学生在答题过程中常常出现错用基本概念和原理的现象，例如“某地的地形是什么”，学生答成向斜、背斜、断层或沙漠等。因此基础知识和基本原理掌握不牢也会导致综合题答题出现偏差。

3．读图、表能力不强，信息获取能力弱

图表分析是学习地理必须掌握的一项基本技能，也是高考中考查学生分析、判断能力的重要手段。不少学生图表信息提取能力较差，不能从图表中获得解题的基本信息，从而影响答题的质量。另外，部分学生还存在图文信息转换能力差的问题，即即使获取了图表中的信息，再加工和再表达成文字答案的过程中出现信息遗漏、误用、错用而影响答题质量。

4．答题技巧欠缺，文字表达不清

答题技巧欠缺问题是最普遍的问题，文字表达不清也是常见问题，且多由答题技巧欠缺所致。例如“试分析长江中下游地区多洪涝灾害的原因”，有的学生的答案是“由于长江流域降水丰富，因此流量大，长江中游支流众多，洪峰容易叠加，水土流失使河床淤积严重，河道十分弯曲，排水不畅，由于围湖造田使洞庭湖、鄱阳湖萎缩，蓄洪能力下降”，而另外一个学生的答案是“（1）气候：流域降水丰富，因此流量大。（2）水系：中游支流众多，洪峰容易叠加。（3）河床：水土流失使河床淤积严重，河床抬高，行洪能力下降。（4）河道：弯曲，排水不畅。（5）湖泊：由于围湖造田使洞庭湖、鄱阳湖萎缩，蓄洪能力下降。”比较这两个答案，很明显第一个答案缺乏答题技巧，并且文字表达不清，要点不明显，第二个答案要点明确，条理清晰，批阅者也会感到赏心悦目。这就是答题技巧的差别。

二、综合题答题的技巧与方法

基础问题和能力问题相对客观，可能一时难以迅速提高，而答题技巧则相对主观，考生通过短时间训练可以迅速提高。因此答题技巧训练是在学生现有基础和能力水平下迅速提高考试成绩的重要途径。审题不清的问题同样也多是由主观原因导致的。提高综合题答题质量的办法有：一方面学生应重视基础知识和基本原理的掌握，并在此基础上提高信息获取能力，把这作为一个长期努力的过程和目标；另一方面，提高审题能力和掌握答题技巧则是一个可以短期训练来提高答题质量的途径。以下侧重于介绍后者的操作步骤和具体做法。

1． 审题目（确定中心词和条件词）

拿到试题后，一般的思维过程是结合题目所给文字和图表了解题目的情境，从中获取解题的有效信息，调动大脑中储存的已有地理知识（包括原理、规律、方

法、观点、理论等），把握试题中的设问（一般指判断、推断、归纳、预测、分析、说明、评价、反思）进行语言表达，写出答案，而这些过程的前提是审题。审题可以分以下两个步骤操作：一是划分题目的“句子结构”；二是找出题目中的“中心词”或者“条件词”，只有这样在后续的答题中才能做到“有的放矢”。

例如“试评价图示地区农业生产的自然条件”，题干中的中心词是“自然条件（区位因素中的自然因素）”和“评价（优点、缺点）”，而条件词是“图示地区”和“农业生产”。再如“根据图中的地形地势，对比两条河流的水文特征的异同”，中心词是“水文特征（包括因素）”、“对比异同”，而条件词是“地形地势（分析的角度）”。

2． 列模板（系统思考问题）

模板是答题的系统套路。列模板有利于学生准确而快速地找到答题的方向。列模板的时候一定要做到心中有理，这个“理”首先要基于系统思维，同时融进基础知识、基本概念、基本原理、基本规律、基本技能等。

例如描述河流的水文特征或河流水系的特征，水文特征和水系特征是学生们很容易混淆的地方。河流水文特征答题模板如下：

（1）补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、地下水）

（2）流量大小、流量变化情况（汛期时间、长短）

（3）流速、水能大小（上中下游）

（4）含沙量大小

（5）结冰期（有无、长短）

（6）凌汛（哪些河段？）……

而河流水系特征模板则是：

（1）长度（发源地、入海口）

（2）支流多少、形状

（3）流域面积大小

（4）弯曲度、平直度

（5）河床状况（高度、宽窄、形状）……

再如对某地区进行农业主导区位因素的分析，要想抓住“主导”，先得从模板角度系统考虑。农业的区位要素模板如下：

（1）自然因素：

①气候：热量（温度）高低和变化（日较差、年较差）、 光照、降水（大小、变化）

②地形：地形类型、地貌类型、海拔高低

③土壤：土壤类型、干湿度、酸碱度、肥力高低

④水源：水源来源、数量多少、季节变化、灌溉便利程度

（2）社会经济因素：

①市场：供求情况、需求变化、距市场远近

②交通：是否发达、交通类型

③政策：限制性、鼓励性

④技术：种植经验、良种培育、农业机械、化肥农药

⑤地价：距城市远近，经济水平高低

⑥壁垒：绿色壁垒、价格壁垒

3． 究地点（考虑地域性特征）

确定地理事象的发生地点非常重要，因为不同地点对应着不同的自然和人文社会经济环境因素，关系着因素描述的准确性。因此答题时首先要确定地理事件发生的准确地点。究地点主要包括以下几个方面：

（1）看地理位置，主要包括纬度位置和海陆位置。

（2）看发达程度和城乡位置。

（3）看地区特殊性，例如是否处于边疆地区或者战乱地区。

（4）看时间特殊性，例如所处的历史阶段，或者发生季节等。

（5）看地理事物特殊性，如地质地貌类型、农作物（表1）、工业部门（表2）等。

表1 主要农作物的生长习性

表2 主要工业部门需考虑的区位因素

4． 细筛选（决定要点去留）

细筛选是在系统思维的基础上对要点进行去留选择的步骤。这一步主要是针对题干中的中心词进行分析，然后筛选，主要注意以下几个问题：

（1）要准确把握答题方向。例如“分析造成某地水土流失的自然原因”，题目要求分析的是造成水土流失的自然原因，那么在答题时就该将人为原因筛去。

（2）要准确界定答题范围。例如“分析xx时空分布的异同”，它的答题范围就包括时间的异和同、空间的异和同。

（3）要注意题干所在地区的特点。这需要明确这一地区所在的地理位置。

（4）要结合具体地理事物具体分析，忌空谈、泛泛而谈。

5． 整语言（使表达清晰）

有些学生的试卷看起来文字很少，可分数却较高，这是因为他注意了语言的“整理”。要用较少、较精练的文字表达出准确的意思和获得较高的评分，则需要做到以下几点：

（1）要点全面：尽量做到不遗漏、尽可能多写一两点。

（2）顺序合理：先主要后次要；先自然后人文。

（3）富有逻辑：前因后果、有理有据。

（4）点面结合：提出论点、结合实际。

（5）地理术语：使用地理专业词语。

（6）简洁精炼：不啰嗦、不拖沓。

（7）书写工整：格式整齐，不涂画。

（8）格式整齐：标出 ①②③④。

答题时还要注意：防止对一个要点进行反复的叙述；防止违背地理原理，违背地区实际，违背地理事物实际的叙述；使用书面语言，不要用“口头语”和“大白话”；注意书写工整，不要潦草。相信掌握了综合题的答题技巧，并按照相应规范和步骤解题，就可以更充分地利用所掌握的知识，提高综合题的答题质量。