新时期高校国防教育与大学生综合素质培养的思考

权轻舟

(渭南师范学院教育科学学院，陕西渭南714000)

高校国防教育是全民国防教育的重点，是高校教育教学工作的重要内容.大学生的国防教育是全民国防教育的基础，是对大学生进行素质教育的主要内容，是提升大学生综合素质的有效途径［1］.实践证明，高校国防教育在大学生综合素质培养等方面具有其他教育方式和手段不可替代的积极作用.正确认识我国国防教育的现状，分析存在的主要问题，促进其科学发展，已经成为各高校面对的一个课题.

1 开展国防教育的现实意义

1.1 开展国防教育是我国国防建设发展的现实需要

为适应我国国防队伍建设的需要，国家主要通过面向青年学生招收国防生、普通大学生应征入伍等形式来提高兵员的整体文化素质，经过多年的发展，越来越多的青年大学生充实到了国防力量之中.开展以爱国主义为核心的国防教育，在提高当代大学生的综合素质、培养其爱国主义热情的同时，也为国防建设储备了更多政治合格、技术过硬的兵源，是加快提升国防和军队建设科技含量的现实需要.

1.2 开展国防教育是维护国家安全稳定局面的重要手段

我国经过三十余年的改革开放，国家综合国力不断增强和国际地位不断提升，在目前国际形势和全球经济大背景下，要想巩固改革发展成果，不断推进现代化建设，早日完成祖国统一大业，就必须建立坚强有力的国防战线，因此，当前的高校国防教育必须具有更强的针对性，必须树立为国防建设和军事斗争服务的思想.

1.3 开展国防教育是提升大学生综合素质的有效途径

从高校国防教育和素质教育的内容可以看出，国防教育是素质教育的重要内容之一，高校国防教育和素质教育是部分和整体的关系［2］.当代中国经济社会飞速发展，青年一代的思想道德状况向着个性化、多元化方向发展，一部分大学生缺乏国家忧患意识.因此，开展以爱国主义精神为核心的国防教育，培养大学生树立正确的国防观、战争观、价值观，树立热爱祖国、保卫祖国的责任感和使命感，从而激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志，促使大学生树立远大理想，提高全体大学生的综合素质.［3］

2 高校国防教育对大学生综合素质培养的积极作用

2.1 有利于全面提高大学生思想道德素质

高等教育最基本的任务就是培养高素质的全面发展的社会主义接班人，思想政治素质是高素质人才需要具备的基本素质之一.高校国防教育既是高校思想道德建设的重要内容，又是思想道德建设的有效途径.国防理论、国防精神、国防常识、国防历史是国防教育的重要内容，又属于思想道德建设的范畴.系统全面地掌握这些国防理论知识和技能有助于全面提高当代大学生思想道德素质.

2.2 有利于持续推进大学生科学文化素质

军事理论课能够帮助大学生系统全面了解国防历史，着重掌握国防基本知识，懂得观察国防现状，丰富高校大学生的知识结构体系，及时补充学校课程教育中的缺失，有效促进当代大学生思想素质提升和专业知识不断积累以及身心发展全面提高.

2.3 有利于促进大学生身心健康

实践证明，军事训练起到了提高大学生身体素质的作用，一是增强学生适应环境的能力，二是提高学生自制能力，三是锻造学生坚韧不拔的心理素质.［4］身体素质的巩固、坚强意志的树立，都为高校大学生在校正常学习、生活提供了身体与精神保障，为学生顺利完成学业、走向社会创造了坚实基础.

我们要在高校国防教育中深入开展大学生思想素质教育、科学素质培养和身心健康锻炼，同时在大学生综合素质培养中坚定国防教育的重要性，努力提高针对高校大学生的国防教育水平.在新的历史时期高校国防教育和大学生综合素质培养应该互相借鉴，互为补充，共同发展.

3 我国高校国防教育现状分析

3.1 机构设置不完善

目前，大多数高校国防教育机构及管理部门在职能分工上不明确，国防教育课程内容与军事训练设置系统性较差，直接影响到高校国防教育的持续性，从而导致国防教育课没有起到应有的思想引领作用.

3.2 教育制度与管理混乱

目前，许多高校还未把国防教育纳入学校的教育总体规划.许多高校军事理论课教学时随意性较大，没有专门的授课教师，课程管理考核缺乏系统化.同时，我国大部分高校采取新生入校时集中训练的形式开展军事理论与技能培训，相应的培训时间偏短，教育体系不够成熟.［5］

3.3 经费保障不足

目前很多高校军事课程教员的编制不同，身份不明确，影响到教师全身心投入教学工作.同时，教学科研条件较差，无法吸引更多的优秀人才加入师资队伍，再加上军事训练与相关实习基地的欠缺，理论课教学的单一枯燥，无法充分调动大学生学习的积极性，直接影响着高校国防教育的整体质量.

4 加强高校国防教育建设的对策和建议

4.1 成立专门的管理机构，配置高素质的师资队伍

要使高校国防教育走向规范化、制度化、持续化，高校应当改变以往将国防教育纳入某些部门的兼职范畴的做法，建立独立的国防教育专职管理机构.同时配备和聘任相应数量的专职军事教员，把他们的继续教育和培训等纳入学校教师正常的管理渠道，使其能安心国防教育事业.

4.2 保障国防教育经费的持续投入

高校要把国防教育经费列入正常的教学经费预算并进行单独管理，可根据需要逐步提高国防教育经费的投入，确保高校国防教育正常办公、教学训练、科学研究、实践活动等顺利进行.同时，政府和相关部门应适时加大对高校国防教育的投入，这是保障我国国防教育科学持续发展的关键所在.

4.3 实现教育形式多样化

高校在完成军事理论课教学大纲要求的基础上，要实现军事理论课教学与素质教育的有机结合，具体可结合大学生专业特点和个人兴趣爱好开展与国防教育相关的创新项目等.同时要注意营造高校校内国防教育的良好氛围，通过多种形式宣传国防知识和各项法律规定，指导大学生的学习、工作和实践.

［1］温雪松.探析高校国防教育中培养大学生爱国主义精神的有效途径［J］.教育教学论坛，2012，(8)：198－199.

［2］于晓东.高校国防教育与素质教育相互关系研究［J］.中国管理信息化，2012，(11)：88.

［3］周廷建.论高校国防教育与大学生爱国主义精神的培养［J］.赤峰学院学报，2011，(5)：227－228.

［4］张旭东，吴文华.加强高校国防教育提高大学生综合素质［J］.唐山师范学院学报，2012，(2)：134－136.

［5］李江波，魏蔷，罗雅璐，等.浅析高校国防教育的现状及发展［J］.西南科技大学高教研究，2011，(3)：77－78.