企业会计专业人才培训模式的探讨

蔡小平

会计人才对我国企业的发展有很重要的作用，随着科技和网络的发展，社会对会计工作人员的技能以及专业知识都有了更高的要求。当前我国会计专业的教育发展比较落后，培训的方式也不让人满意，要想解决这些问题，就要加快培训的改革措施。会计是企业管理中的重要部分，在企业的运行当中发挥着重要的作用，会计统计的资料是来源于企业的实践活动，然而企业的各种实践活动却又是很复杂的。这就要求要有一套系统、科学有效的培训模式来培养会计专业人才。

一、企业会计专业人才培训中存在的问题

第一，培训理念比较落后，新的会计准则走向了国际化，国际会计准则的制定主要是以原则为导向的，新会计准则使得会计人员不再遵循制度，而是遵循会计准则，新准则的很多地方都体现了会计工作人员在工作当中的能力，虽然新会计准则本身更加灵活、更加简单了，但是对各项会计工作的确认以及判断的工作变得却更加复杂了。传统的教学方式是灌输式的教学方式，忽视了市场对会计专业人才的要求，员工的知识面比较窄，不能够很好地培养他们的业务能力和综合素质。

第二，培训的内容比较滞后，会计专业的时效性比较强，近年来我国的会计培训也在不断改革当中，新颁布的会计准则的内容有很大的变化，涉及的范围也是很广泛的，包括企业的各种经济业务，增加了原来准则当中规定不明确的内容，比如生物性资产、保险合同的规定以及股份支付等等。在具体的会计处理方法方面还引入了很多新的概念，比如资金时间价值的应用和公允价值的应用。新的会计准则在内容方面也有很大的创新性，但是很多培训资料还是使用落后的培训内容，内容方面并没有实质性的改变。

第三，培训的课程设置不科学，会计专业是很早就有的一门科学，是比较传统的，他的课程设置方面跟不上时代的脚步。一些企业在制定教学计划的时候受到各种条件的制约，而且并没有充分考虑到市场的需要，在专业课程的设置方面，与新的会计准则配套的课程并不是很多，内容上还有很多重复的地方。

二、企业会计专业人才的培训模式

1.明确培训目标

我国传统的会计培训仅仅重视知识的传授，没有重视培养学生的能力和素质，学生的知识面很窄，综合素质也不高。会计专业属于热门的专业，但是走出学校大门的毕业生的能力不能达到会计工作的要求，而且有很大的差距。当前我国企业的经营环境有了改变，企业的经营形式也在多样化，经营的范围也在不断扩大，所以对会计人才的需要也有了很多不同的种类，所以，当前的会计培训工作的目标就是要培养综合型的人才。会计人才的培训模式也要更加多样化，这样才能够培养出综合型的会计人才。

2.提高学生的创新能力

完善的会计准则为会计的业务判断提供了一个很广阔的平台，尤其是注重实质的原则以及公允价值的应用给了会计工作人员很大的判断的空间，但是与此同时也对工作人员的业务水平提出了更高的要求。会计职业的判断水平主要是工作人员的道德水平以及职业判断能力。

会计工作人员的道德水平对职业判断有着很重要的作用。传统的会计准则当中会计核算工作受到制度的约束，但是新的会计准则对核算只有原则性的要求，这就为判断的工作提供了很广泛的空间。如果会计工作没有好的道德水平，所做出的判断就是偏离真实的原则，就不能提供真实的财务报告，所以在培训的过程当中要强调会计工作人员的道德水平的教育，营造好的文化氛围。

传统的会计教育重视学生掌握基础会计知识，我国会计专业的课程过于狭窄，技术性太强，过分重视会计核算，忽视相关知识的渗透和学生综合素质的培养，随着会计环境的变化，新准则的实施，会计单一型人才应变能力差、职业判断能力弱的缺陷已经显露出来。会计教育的重点应该培养学生处理非确定局面时所必需的思路和技巧，具有创新能力。这就要求加快更新会计教学内容，采用先进的教学模式，强调学生自主学习、自主发现、自主探索，会计教学不能再以单独传授知识为导向，教师传授给学生的应该是会计理论的精髓，而不是具体的会计规章，树立学生的积极探索精神，充分发展学生的创造性思维，注重培养学生的创新能力。只有这样才能培养理论基础扎实，有较高职业判断力的会计人才。

会计专业人才培养模式的构建是个复杂的过程，在教学中我们要树立以学生为中心的教学理念，将提高学生的就业能力和就业质量作为目标，密切关注会计人才市场的用人需求，积极推进课程体系改革，加强师资队伍建设，引导学生与国际接轨，熟悉国际会计规则，不断改进会计专业人才培养模式。