纵谈文明礼仪教育之策略

刘生军

中国是文明礼仪之邦，讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德之一。作为学校，文明礼仪教育是一项影响深远的德育教育。它是推行素质教育的系统工程，更是塑造学生完美人格的奠基工程。为了让文明礼仪教育收到良好的效益，在实施过程中必须遵循学生的身心发展规律，研究学生道德行为形成的内在机制，坚持以人为本，以发展为本；在实践中，要以课堂为主阵地，活动为大载体，将文明礼仪贯穿于德育教育的全过程，具体教育策略如下：

一、坚持以身立教是文明礼仪教育的前提

教育是以教师为主导，学生为主体的系统活动，教师以身立教，为人师表，是文明礼仪教育的前提，因此教师必须为文明礼仪教育作出表率。作为学校，要规范教师行为，加强师德师风建设；作为教师，要以身作则，言传身教，通过教师和蔼可亲的人格魅力，庄重大方的仪表风度，彬彬有礼的言行举止，让学生在潜移默化中受到教育，从而转化为自己的行为；三是重细节抓环节，突出礼仪常规教育。教师的言行举止是学生模仿的对象，要充分利用学生的向师性，让教师的道德品质、性格爱好、文化素质、治学态度留在学生心中。

二、坚持有机渗透是文明礼仪教育的基础

文明礼仪教育是德育工作的重要组成部分，只有借助学校、社会、家庭三位一体的教育网络，形成合力，才能发挥整体效力。在工作中一要与课堂教学相渗透，因为课堂是文明礼仪教育的主渠道、主阵地。教师要充分利用课堂，利用学科内容，将言语、行为、姿态、仪表适当矫正。二要与学校常规管理相结合。从国旗升降、卫生打扫、住宿就餐、课堂教学等各方面规范学生言行，从小事做起，从小事抓起，注重学生文明礼仪的养成。三要与校园文化活动相配合。通过學校丰富多彩的活动营造文明礼仪氛围，倡导文明礼仪行动，如弯腰行动大家来、文明语言大家说、仪表着装大家讲、助人为乐大家干等具体活动，让学生在活动中实践文明。四要与社会、家庭教育相协调。充分利用家长、社会力量强化文明礼仪教育。充分发挥家庭和社会在文明礼仪教育中的重要作用，通过组建家长委员会、召开家长座谈会、举办感恩励志演讲等形式在社区服务、公益劳动等活动中使学生感受文明礼仪、感知文明礼仪、感悟文明礼仪、从而践行文明礼仪。

三、坚持知行统一是文明礼仪教育的根本

知和行是统一的，没有“知”的行是盲目的行；没有“行”的知，是不牢固的知。只有具备正确的道德认识，才能明是非、知荣辱、识善恶、辨美丑，才能产生强烈的道德情感，才能外化为学生的文明礼仪。因此，在学校教育中必须做到知行统一，既要让学生知道为什么这样做，更要让学生知道该怎样做。在督促、评比中，将制度潜移为学生的自觉行动。只有这样，才能做到真正意义上的知行统一，才能收到实效。

四、坚持内在自律是文明礼仪教育的关键

人的一切行为都是由需要引起的。学生的需要一旦出现，就会成为一种“支配行为”，去寻求满足的力量，成为去从事各种活动的源泉和动因，即由“内驱性”产生“内驱力”。这个“内驱力”产生的过程就是“内化”的过程，就是由“他律”转化为“自律”的过程。言为心声、行为心表，只有诚于中才能形于外。因此文明礼仪教育，要遵循学生品德、行为习惯形成的心理规律，从知礼懂礼入手，提高道德认识水平。明理、激情、导行，引发内驱力的产生，进而促使内化，达到“他律”到“自律”的最高境界。才是真正的、牢固的、持久的、稳定的文明礼仪教育，才能为人生的文明生活和幸福成长奠定坚实的基础。

五、坚持持之以恒是文明礼仪教育的保障

文明礼仪教育是一项系统工程，贯穿于学生成长之中，贯穿于学校德育教育之中，贯穿于人生的道德价值观的形成、发展、提高之中。因此，文明礼仪教育贵在持之以恒。在学生成长的幼苗期、成长期、生理成熟期、心理成熟期和理想成熟期等各个时期，文明礼仪教育虽各有侧重，但必须坚持不懈、持之以恒。这个恒，就是要做到从小事抓起，从人人做起，从天天查起，坚持由浅入深，由易到难；从礼仪效仿、礼仪矫正、礼仪表现、礼仪认识、礼仪践行等方面做起，在循序渐进中让学生成为文明的传承者和践行者。因此国家颁布了《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，对小学到中学的文明礼仪教育内容作出明确规定，使教育者有章可循。作为教育工作者，唯有持之以恒地抓文明礼仪教育，才能让素有“礼仪之邦，文明古国”的中华民族永远屹立于世界的东方。

（责任编辑 黄 晓）