减少英语学业失败 提高英语综合能力

赵娟霞

英语是世界上学习人数最多的语言，也是我们现代生活中必不可少的语言之一。英语教育已经成为国民教育的一项基本内容，其重要性也被更为广泛地得到认可。然而，学生的英语学习始终存在令人不满意的现象：诸如英语学习成绩每况愈下的现象，英语学习的“费时低效”现象，英语考试成绩好却听不懂、说不出、不会写、翻译不准确等。所有这些令英语教育者头疼的现象即是本文中所指的“英语学业失败”现象。

随着英语在我们現实生活中被应用越来越多，单纯的应试型英语人才越来越不适应实际生活的需要，因此，要全面培养高素质的人才。现代语言学认为，无论语言理解还是语言使用都必须依赖使用语言的人所具有的社会、文化和语言等方面的知识，若缺乏这些知识，语言理解就会变得异常困难或错误百出。针对以上情况，我觉得应该处理好以下几个方面：

一、确立学生在学习中的主体地位，培养学生英语学习的主动性和自信心

英语新课程标准明确指出，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解及传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。作为一名英语教师，在平时的各项教学活动中，应该鼓励学生积极参与，从而增强学生的主体意识和学习信念，鼓励他们在活动中勇于表现并加以肯定，激发学生的学习兴趣，增加学生学习英语的自信心，树立学生的成就感。当然，语言的学习是一个漫长而艰辛的过程，需要每一位学习者有持久的耐心和毅力，适当放慢学习速度，克服急躁情绪，不要苛求在较短的时间里就能收到明显的效果，这其实是由语言自身的特点所决定的。所以，还要培养学生学习英语的恒心和决心。

二、针对学生英语学习中的“费时低效”问题，重视对学生学习策略的指导

从开始学习英语的时候起，“费时低效”问题就一直困扰着学习者和教育者。如果单纯为了提高考试成绩，而不从培养学生运用英语的能力出发，那就始终无法克服“费时低效”的问题，因此，这个问题是减少学生英语学业失败的核心问题。我们认为这个问题的解决要从学生的学习习惯、学习方法等角度思考，综合性地指导学生取得良好的学习效果。良好的学习习惯和有效的学习方法是一个学生学习成功所具有的基本素质。应该指导学生养成科学制订学习计划的习惯，提高学习效率。当天教师讲过的英语课文或知识点，如果不及时进行复习和训练，过几天就会错过复习的有效时机。平时做错的题目或理解不了的英语句子肯定是某个知识点没有掌握，缺乏举一反三的能力。除此之外，要指导学生养成善于总结和反思的习惯，形成点滴积累和勤于查找词典等资料的习惯，同时应当对学生的学习方法进行指导。单词的记忆、听力的训练、阅读理解能力的提高等，都需要掌握有效的学习方法，否则投入大量的时间和精力也只能收到事半功倍的效果。学了单词不会用，句子背熟了却应用不到实际情景中，听课时记录的学习笔记无实质性内容，最后写作当然就是一片空白，听力更是无从谈起。

三、借助现代社会的先进技术，强化学生英语综合能力训练

随着科学技术的飞速迅猛发展，以计算机为核心的网络及手持电子设备大量涌现，为学生学习英语提供了先进的工具和诸多便利条件。譬如查词典可以通过电子词典并能听到读音，用MP3听英文歌曲或观看英文版MTV，上网看英文电影甚至搜索相关疑难问题的答案、看英文报纸、跟外国人聊天、下载经典英语文章等，有的手机也有这些功能。这样一来，为学习英语提供了广阔的空间和各种可能性。

语言不仅是知识，更是一种技能，而技能的训练必须要有一定的强度才能达到熟练的程度。在这一点上，语言学习如同一种竞技运动一样，每天要有一定强度的训练才能取得好的效果。听、说、读、写是英语需要掌握的基本技能，教师在充分调动学生学习的主动性和积极性的基础之上，还要加强学习策略和学习方式的正面引导，让英语语言技能的掌握更有效，更省事。

（此文为白银市教育科学“十二五”规划一般课题阶段性成果之一，课题批号：BY【2011】G140）

（责任编辑 黄 晓）