促进班级“人文”管理的阶段性措施

杨忠云

班级是学校的一个小团体，有它发展的阶段规律，良性的发展态势与不良的发展态势，都是一个班主任所必须面对的。虽然班级应对的方法不同，但都离不开用“人文”管理，人文关怀才能使班级更具有向心力、凝聚力、生命力。面对学生三年的生理发展需要和学习需求，班级在管理上也要随时作出阶段性的调整。

中考败北，不少学生带着一身的不良习惯从初中来到职业学校，他们的身心有一种失落感、自卑感，把很多的事情都看得无所谓，一幅“看破红尘”的架势。他们已形成的思想基础应成为教师工作的出发点，自然要遵循“对学生的希望是加法,就像上楼梯,到了二楼,再去想三楼的事情,别急着想顶层,没有人可以一躍而上”这种管理理念,循循善诱,谆谆教诲,在细水长流中实现班级的稳定向前发展，而这一管理理念的核心就是“人文”管理。

“人文”管理中的“人文”，实质就是一种根植于每个学生内心的素养，一种无需他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的情感。要想让学生达到这种境界，不能一蹴而就，学生在校的三个学年要有不同层次的要求、不同层次的提高。

为了这个顶层目标，在学生刚入校时，要留心观察每个学生的表现,结合军训中的观察,在最短时间内组建起一支强有力的班委。但班委毕竟年龄小,面对的又是个陌生的学习生活环境，有很多工作不熟悉,虽然满腔热情,却是事半功倍。首先，班主任要通过暗示或有意创造的情境,给班委树立起足够的威信,然后向他们传输自己的管理思路,并时时指点班委的工作方法,小到他们的一言一行，让他们成为自己的得力助手,具备超强的执行力。重要的事情只能示范，不能包办，否则会成为班委以后创造性开展工作的后遗症。班主任要清楚，再好的班委队伍，也需要自己的监督，这样的工作才会有的放矢。

班主任、任课教师和学生是班级教育活动的参与者，只有让师生在自觉接受教育的同时又积极参与教育，才能激发师生的主动精神，争取多方的教育力量，使班级工作卓有成效，也让学生从一楼走到二楼，领略二楼的风光。

熟悉了环境之后的学生也顺利地度过了一个学年的职校生活，身心得到了不同程度的发展。这时的管理目标不能只停留在高一时的水平上，因此自己就要梳理出第二学年的班级管理目标，还是口号先行，可以提出“活力、学习、自律、完美”之类的口号，并在第一次的班会上做具体的解释，做好士气动员。班级群体中的每个个体都应该具有自我教育的意识和能力，摆正自己在班级群体中的角色位置，学会自我调节的方法，进行自我修养、自我控制、自我教育，从而发挥自己的最大潜能。人文的管理目标已进入了较成熟的阶段。班级在一些学校组织的重大活动中也会表现出非凡的生命力、战斗力，得到肯定之后，学生会产生更好的成就感、自豪感和归宿感。

度过了充实而有意义的第二学年，期盼收获的第三学年又悄悄地来到学生面前。一个期盼的心理世界那是很美好的，正是这样的心理境界丰富了学生的情感，也使他们具有健康、健全的人格，何患创造不出佳绩？口号呢，自然是“同样的我们追求着同样的理想”之类的最合适，并且可在壁报上张贴。不少学生具有永不停止的创造意识，有效的班级教育不仅应该具有主动性、自觉性，而且应具有创造性。只有具备创造意识，在创新中求发展，才能创造性地建立良好的班级环境，相信这些体验都会成为学生受益终生的财富。因为这一个个口号（理念）已慢慢融入每个学生的心中，流淌在每个学生的血液中。

为了使班级成为内涵深厚的集体，就像一本知识含量丰富的书，一定要注意抓住实现这些目标的突破口，且不遗余力。职业学校的特性也决定人才发展的多样性，运动会上、会操比赛中、大合唱表演中、技能比赛时、演讲比赛中都要充分地挖掘人才，调动学生的参与意识，有了好的成绩，学生本人有了成就感，其他学生才能感到荣耀的光环同样套在了自己的脖子上，才会为实现人文的管理目标打下良好的基础。

不容忽视的是后进生的存在会成为实现这一目标的最大障碍，作为这一点，班主任是要付出很多精力的。你要让班级中的各类学生都能感受到自己的温暖，你对他的评价，正体现了这么一句话“优生享受日光浴，差生也在晒太阳”。在这一方面，我始终相信“两点之间，曲线最短”。对他们的教育你不付出一番心血，何以融化他那心里的坚冰，生活学习上的照顾那是直接的东西，有时学生不一定买你的账，还有的根本承受不起你对他太直白的爱。在此我要说的是，要有方法在里面，这是一门真功夫，如何去创设巧妙环境，让他自觉地投入其中，又让他感觉到是那么的自然，这样保护了他的自尊心，树立了他的自信心。在关爱与信赖的前提下，让自己所爱的学生不要失去自我表现的欲望，才是对他们最好的帮助，这也就应验了唐诗“随风潜入夜，润物细无声”的佳境。

现在社会一再地提倡以人为本，作为学校组成中的一分子——班级理应遵循它，落实它。只有这样，一个班级学生的很多行为才会有平衡的杠杆，而不是什么都要别人去提醒、督促的；只有这样，你所管理的班级才会不断地稳定向前发展；只有这样，学生的人生之路才会焕发出奇光异彩。

（责任编辑 黄 晓）