卫生职业学校中职护理专业学生人生目标调查

张英远

【摘 要】目的：了解中职护生学生的学习目标，为学校加强对中职护生教育提供依据。方法：对常州卫生高等职业技术学校2011-2012级150名中职护理专业学生进行书面问卷和访谈调查。结果：中职护理专业学生大部分能认识到学习知识技能的重要性，但付出实际行动的较少；大部分学生毕业后愿意为他人和社会服务；毕业后想进入医院或社区成为护士的比例不到一半；绝大多数学生毕业后想要提高自己的学历。结论：学校和老师要加强专业思想教育、加强理想教育，帮助学生树立正确的人生目标并制定分步规划，使学生逐步体验成功的喜悦。

【关键词】中职护理；学生；人生目标；调查

近年，随着国家教育政策对职业学校的倾斜和用人市场对高素质技能型护士人才的需要，五年制高职成为很多学生与家长继普通高中之后的又一热门选择。很多学校在不断增加五年制高职招生规模的同时，逐年控制或减少3年制或4年制中职护理专业的招生人数。与五年制高职护理专业学生相比，中职护生面对的压力不断增大，在品德、行为和学习上的后进生所占比例较多，学生厌学、不思进取、道德行为偏差给学校和老师的管理带来诸多困难。基于目前中職护生现状，为了帮助中职护生班主任有针对性地培养学生树立正确的人生目标，使学生获得动力，本校开展了关于中职护生人生目标的调查，期望通过调查能发现相关问题，以此加强教师的引导功能和学生的自我管理能力，让学生能主动掌握一些知识技能，为今后的人生发展打好基础。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

常州卫生高等职业技术学校2011-2012年级中职护理专业学生。

1.2 调查方法

采用问卷调查法和访谈法。发放问卷150份，收回有效问卷142份。

2 调查结果

调查问卷中比较有代表性的内容如下。

2.1 在校期间的学习目标及坚持状况

在这项调查中，学生认识到在学校学习知识技能很重要的学生有127人，占89.5%，但能坚持学习实际付出行动的学生仅有43人，占30.3%，在学校想学知识技能但不能刻苦坚持的学生占了主要部分，达59.2%，不想学知识技能的学生也有15人，占10.7%。

2.2 想达到的个人人生高度目标

在个人人生高度目标的调查中，129人想为他人和社会服务，占总数的90.8%；只有13人不想为别人和社会服务，占9.2%。可见，大部分学生毕业后愿意为他人和社会服务。

2.3 毕业后期望的工作岗位

学生毕业后想进入医院或社区成为护士的学生有66人，占46.5%；到美容院、敬老院、学校、医疗公司等从事相关职业的学生有53人，占37.3%；想进入其他行业从事非相关类职业的学生有14人，占9.9%；在学校仅想混个文凭，没有打算的学生有9人，占6.3%。从中可见，中职护生毕业后想进入医院或社区成为护士的比例不到一半。因此，加强专业思想教育、加强理想教育迫在眉睫。

2.4 毕业后继续提高学历

在调查的142人中，想继续提高学历的有130人，占总数的91.5%，只有12人不想再提高学历，占8.4%。由此可见，绝大多数中职护生毕业后想要提高自己的学历，具有较强的进取心。

3 调查结论与建议

通过本次调查，发现中职护生在人生目标的树立及对人生目标的认识方面大部分是积极的，但在行动上存在着严重的消极性。83.8%以上的学生对自己有合理的人生规划，并有90.8%的学生毕业后愿意为社会和他人服务，但还有部分学生具有空想主义，不能刻苦学习并持之以恒。要改变目前状况，充分发挥学生在学习方面的主观能动性，学校老师应更着重对学生思想、行为、意识等方面加以疏导，加强对学生的正确引导，端正学习态度，磨练学习意志，努力培养学生吃苦耐劳的精神。另外，针对极少部分抱着混个文凭，对未来没有明确规划的学生，这部分学生往往也是班级的后进生，学校和老师更要注重引导，在教育过程中应多以赏识教育的方式激励学生，帮助学生树立正确的人生目标并制定分步规划，使学生逐步体验成功的喜悦。

[责任编辑：王静]