发挥高职院校教育资源开展企业培训的优势

张西江

（天津工程职业技术学院，天津 300280）

高职院校所进行的是高等职业教育，这其中的教育意义不仅体现在针对校内学生的学历教育上，还应该拓展教育领域，以服务社会为办学宗旨，开展多角度的职业培训。这其中，尤以企业培训工作比重最为突出。很多高职院校本身己具备职业培训资格，还有很多企业承办的职业院校的重要工作份额就是进行相关企业的员工培训。当然，无论是那种形式的高职院校，在承担企业培训任务的时候都有很多其他社会教育机构所不具备的优势。

一、高职院校设备资源为企业员工培训提供硬件保障

教育部对高等职业院校的硬件资源都有相关的资质要求，长期以来，各个高职院校对于自身的校园教育环境建设都是不遗余力的，基本上具备从事高等职业教育所必需的硬件设施。

（一）高职院校能够提供充分的培训场所

高职院校是正规的教育机构，往往有很好的办学条件，基本都具备较大面积的教育场所，其中不乏专门进行理论学习的理论课堂、多媒体教室、大型报告厅等理论教学资源；突出重点进行学生专业教学的实验大楼、专业实训基地、实习工厂等实践教学资源；另外各个专业系部、学生活动场馆、学生宿舍、后勤食堂、行政大楼、图书馆等保障教学顺利开展的基础硬件设施也是很健全合理的，这些场所虽然是为了保障高职院校日常学历教育开展所必备的客观条件，但是很多时候，很多高职院校，由于学生人数问题，这些资源也存在没有充分利用的情况，例如，随着前些年高职院校的大规模建设，很多高职院校都争取到了政府经费扶植，不断地改善和扩大校园规模，但是这些年来，高职院校的招生情况不甚乐观，很多院校学生人数日益减少，这就造成了很大的资源浪费，很多单纯开展学历教育的高职院校设备利用率甚至达不到50%。另外，正规学历高职教育，一般上课时间为正常工作日的白天，而晚上、周末等业余时间这些学习场所经常空置，造成了资源无形的浪费。而企业员工培训恰恰是不愿意占用工作时间来开展，这样对日常工作的开展会产生一定的影响，所以企业员工更愿意利用业余时间充电学习，具备培训资格的高职院校正好可以物尽其用开展职工培训，为企业提供良好的培训环境，成为开展企业培训的硬件保证。

（二）具备专门的培训机构，保障企业培训顺利开展

具备职业培训资格的高职院校下属都具备专门的培训机构，他们每年都有企业培训任务承揽量的要求。而对于一个企业来说，终身制学习培训已经成为世界500强企业普遍采用的一种人才方案。越来越多的国内企业也开始认识到企业培训才能最好的达到他们的培训和发展需要。一个企业要发展，要在竞争中处于不败之地，归根结底是人才的竞争，是知识的竞争，而人才知识，不是一成不变的，他们与时俱进日新月异，人才的竞争不是看一个企业仅仅有多少个博士生、研究生、本科生这么简单的一个数字比例问题，而是关键看人才的知识结构是否适应现时代企业发展的需求，是否能对企业的未来发展方向进行规划，这些人才不是在学校里练就的，他们需要在企业现场工作的工程中慢慢积累实际经验，进而去产生理论的升华，而在这个生化的过程中，企业员工培训的常态化无疑是一剂加速剂，企业员工培训往往具有知识技术的针对性和前瞻性，能很好的把企业人才的传统知识、实际经验和本行业未来发展趋势进行较好的结合。所以，越来越多的企业已经认识到了企业培训终身化的重要性。另一方面，企业参与培训的人数越来越多，很多让员工外出集中学习的培训形式，往往因为受众有限，耗费经费较多等原因不能够很好的是企业员工素质得到大规模的提高。在这种前提下，一些具备培训资格的高职院校就应该很好的承担起这种社会责任。

二、双师型教师队伍为企业员工培训进行针对性软件服务

（一）高职院校教师队伍建设规范化，教师专业水平较高

高职院校的教师入门的门槛较高，基本上都具备本科以上学历，而新进的很多专业教师，都要求具备研究生以上学历，这些教师均要求具备教师资格，具备很好的教学能力，不仅可以能很好的掌握专业知识，还能很好的与学生沟通，完成讲解理论、讲授知识的教学任务，这是很多社会办学机构拼凑的所谓的“名师”队伍的素质所不能比拟的，另外，在长期从事学历教学的过程中，高职院校的教师都积累了一定的教学经验，知识转化能力较强。这些都是企业进行员工培训时所必须的，企业进行员工培训，无外乎是包括岗位培训、部门培训、企业精神培训等教学内容，高职院校往往在日常教学中涉及专业较多，专业知识相对丰富，很多专业教师是能够驾轻就熟的适应这些培训任务的，特别是一些企业承办的高职院校，它们的日常教学内容就和企业的所需的岗位知识息息相关，所以进行企业培训更是能够针对性的为企业设计培训计划，丰富培训内容。

（二）双师型队伍适应企业需求

目前的高职院校鼓励教师注重专业能力，教学队伍向双师型转化，很多教师除了具备教师资格之外，还具备很多专业资格，例如注册会计师、注册造价师、注册监理师、物流师等专业资格在高职院校的教师队伍中屡见不鲜，这些资格往往都代表了某个行业的从业资格，甚而是某个行业较高的从业能力水平，这些教师开展起企业培训来更使得心应手。尤其是一些对于员工有着特殊行业资格要求的企业，他们更是欢迎这些双师型教师对员工进行岗位培训。

企业培训，已经不再是传统意义上的教学过程了，往往是针对行业的发展趋势和新技术的介入等方向开展有的放矢的教学过程，而高职院校的双师型教师队伍更能够满足企业培训的需要，他们不仅具备良好的教学功底，而且对于专业知识领域研究的也很透彻，这些教师开展企业培训对于

另外，各个高职院校也应该积极应对企业培训的要求，对教师队伍建设要不断的进行加强，鼓励教师学习新知识，拓展新领域，在教师队伍中，选拔优秀的教师组成专门的培训教师队伍，不断地进行知识更新，以期适应行业企业培训长期发展的需求。

三、规范的教育模式有利于企业员工培训有效地开展

高职院校开展企业培训工作符合自身的教育发展目标。高等职业教育，顾名思义，其重要的教育核心都是围绕职业教育展开，它不是一般意义上的高等教育，它教育的目标要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），提供通向某一职业的道路。

高职教育要以培养学生的专业技术为日常的学历教学任务，对于教学工作都有严格的要求，不仅制定严格的教学管理办法来进行教学过程的规范，而且还有一整套完整的校园运行规范来保证管理办法的实施。例如，高职院校都有教学监管制度来保证日常教学水平，大部分学校都有教学督导小组，这些督导组成员往往由具备较高水平的老教师承担，他们以随机听课，抽查教案，教学巡视等方式开展教学督导，这不仅保证了良好的教学秩序，而且对于教学水平的不断提高也起到了关键的作用。

规范的教学模式，良好的教学环境对于企业培训的开展是一个制度性的保障，高职院校对于教学管理是非常严格的，这种严格的管理方法也会应用到企业培训中，当然，一定会根据不同企业培训内容和形式的不同有所调整。企业培训的目的就是为了提高企业员工的知识结构和专业水平，盲目的寻找一些社会办学机构来解决员工培训问题不仅会造成经济上的损失，甚而由于一些办学机构不健全的管理，还会造成培训效果不理想，培训质量无法保证的情况发生。而具备培训资格的高职院校，基本都有专门负责培训的部门，他们会根据企业需求精心设计培训方案，组织培训过程，而且又因为有校园这个规范的载体作为依托，无论是培训教室的使用、实习实训场所和教学水平都能够得到保证，必定能大大提高培训质量，达到企业要求。

结语：高职院校开展企业培训是一项长期双赢的工作，无论对企业发展还是高职院校教育特色发展都有很大的好处，企业可以就地取材开展员工培训，降低了培训成本，增强了培训内容针对性，并可以加大选择空间；对高职学院来说通过拓展企业培训领域，在自身教育资源充分运用的基础上提高了学院知名度，增加了教育收入，密切校企合作关系，为今后学历教育的学生实习就业都是很好的前期积累。

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［3］刘守义．论高职院校在社会职业培训中的作用［J］．职教论坛，2005，（25）．